梧桐雨里的青春

黃豆

（一）
　　誰都沒有料到，蕭桐竟會(huì)落了榜。
　　這個(gè)驚人的消息立刻傳遍了整個(gè)校園，師生們都睜大了眼睛，異口同聲的問：“蕭桐？是那個(gè)會(huì)吹笛子的蕭桐？這怎么可能？”
　　當(dāng)劉老師把這個(gè)消息告訴我時(shí)，我正在批改作文，一驚之下筆掉在地上。我彎腰拾起筆，眼前就浮現(xiàn)出那個(gè)男孩的樣子來：高高的個(gè)子，清秀的臉，一雙總是神采飛揚(yáng)的靈活的眼睛；高三年級(jí)公認(rèn)的第一號(hào)種子選手，五門主課全在130分以上，語文尤其出色；文章寫的行云流水，笛子吹的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人；所有老師在提到他時(shí)無不面帶欣賞與愛惜的笑意。這本是今年最有希望升起的一顆星??！
　　我的心顫抖了起來。
　　“他現(xiàn)在怎么樣？”我問。
　　“不知道，一定很難過吧，奇怪，你怎么不問他為什么落榜？”
　　“為什么呢？”
　　“聽說高考前他父母鬧離婚呢?！?
　　“哦，”我沉吟了一下，“他會(huì)回來復(fù)讀嗎？”
　　“不一定，他重考一定上北大的，可是以前那么風(fēng)光，現(xiàn)在回來復(fù)讀，蕭桐未必肯的?！?
　　我不說話了，誰都知道蕭桐，學(xué)生會(huì)主席，一等獎(jiǎng)學(xué)金得主，三好學(xué)生，98屆的風(fēng)云人物，競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)往往由他包攬，雖都以為他今年必上北大，現(xiàn)在讓他以一個(gè)復(fù)讀生的身份回來，叫他情何以堪，更何況，我所了解的蕭桐，是那樣清高自傲的一個(gè)人。
　　劉老師對(duì)我微微一笑：“如果蕭桐復(fù)讀，一定去你們班上的”。
　　我茫然的望著她。
　　“蕭桐明年穩(wěn)上，學(xué)校仍會(huì)保他，而你的班是高二年級(jí)最強(qiáng)的，廠長的女兒不都在你們班上嗎？”
　　我又陷入了沉思。
（二）
　　蕭桐落榜的事在這個(gè)小小的廠區(qū)里掀起的風(fēng)雨，隨著八月的過去而漸漸平息。九月一開學(xué)，我所帶的三班就升入高三年級(jí)了，而蕭桐也正式報(bào)名復(fù)讀，像劉老師預(yù)言的一樣，這顆蒙塵的明珠落在了我的班上。
　　開學(xué)的那一天，下著蒙蒙秋雨，我提前了30分鐘來到了教室，卻見門已打開，整個(gè)教室里只有一個(gè)女孩，坐在靠窗的座位上，正出神的凝視著窗外。
　　我走了過去，輕輕的喚了一聲“子欣”，生怕會(huì)嚇著她。她慢慢的轉(zhuǎn)過身，對(duì)我微微一笑。一個(gè)暑假不見，她似乎更孱弱了，更顯出小小女孩兒惹人憐愛的美麗。頭發(fā)長了，束了起來，霧氣蒙蒙的大眼睛看上去更深更黑了。
　　“又在看梧桐了——梧桐更兼細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)吧？子欣，你不能老這么憂郁?！?
　　“不是，今天不是的，”她柔聲打斷了我，手指窗外：“林老師，你看，梧桐樹下站著一個(gè)人。”
　　我順著她手指的方向看去，樹下佇立著一個(gè)頎長的身影，沒有撐傘。我輕聲的說：“我想，那是蕭桐?！?
　　我們都不說話了，唯聞?dòng)曷曚罏r?！安恍?，我得去送把傘給他?！弊有勒f著，拿起她的小紅傘就往外走?！皠e跑，”我在后面喊，“你不能跑。”
　　我看見子欣走到了梧桐樹下，似乎躊躇了一會(huì)兒，又向蕭桐走去。
　　他們相遇了。
　　我不知她們說了什么，但蕭桐終于沒接過子欣的傘，子欣轉(zhuǎn)身回來了。
　　她進(jìn)了教室，回窗邊坐下，微微有些喘。我拍撫著她瘦瘦的肩，她苦惱的抬眼看我，眼里有一抹同情和一抹淚光?！八f，他愿意淋雨?！?
　　我安慰她道：“沒事，他很快就會(huì)上來，況且男生淋點(diǎn)小雨，也沒什么大不了。”子欣嘆了口氣，眼睛仍鎖著窗外。
　　這就是劉老師所說的“廠長的女兒”，莫子欣，是我最心愛也是最得意的學(xué)生。以她“干部子女”的身份，常令人想到驕傲自矜，目中無人，可眼前的女孩正相反，她善良溫柔，她寧靜謙和，她清純可人，受到大家的尊敬與喜愛。聽說不久前她得過一次心肌炎，不能受驚嚇，也不能上體育課。而她的文章，是那么清婉動(dòng)人，常常把我這個(gè)老師都感動(dòng)了。我對(duì)她，的確是有一份特殊的關(guān)懷和憐惜的。這完全不是因?yàn)樗母赣H。

　?。ㄈ?
　　蕭桐來我們班已經(jīng)三天了，好多同學(xué)仍在用特殊的眼光看他：這就是大名鼎鼎的蕭桐嗎？我想，這眼光會(huì)刺痛他，卻苦于無法明令禁止。
　　蕭桐與以前也大不相同了，這是我意料中的事。一個(gè)從小到大一帆風(fēng)順的男孩子，在經(jīng)受了高考失利，父母離異這樣重大的打擊后，要在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)開朗和快樂，幾乎是不可能的。我理解他的痛苦，也愿意給他時(shí)間來撫平傷口?？墒牵劭粗粋€(gè)才華橫溢的孩子，憂郁，消沉，是一件令人痛苦的事。他不再吹笛子，不再熱衷于籃球，他的作文格調(diào)灰暗，劉老師還說，他上數(shù)學(xué)課老走神，作業(yè)也做得不好……
　　我找他來談話，鼓勵(lì)他，安慰他，他卻一直沉默著，他的眼神，帶著絕望的忍耐，帶著認(rèn)命的悲哀，幾乎不像一個(gè)十七歲的少年。我想，他有一扇閉鎖的心門，我至今還在門外。
　　蕭桐走后，我也暗自氣惱過，可我終究是不忍怪他，家庭和自信在一瞬間雙雙幻滅，他能勇敢的面對(duì)，他有勇氣回來復(fù)讀，已經(jīng)很難為他了。
　　只是，他為什么拒人于千里之外呢？

　?。ㄋ模?
　　子欣對(duì)蕭桐的關(guān)注是明顯的。她坐在蕭桐的前排，時(shí)常見她回頭，推醒正在出神的蕭桐，要他聽講，下課后，她拉上她的同桌，數(shù)學(xué)課代表胡磊，一起幫蕭桐補(bǔ)上筆記。在她的影響下，周圍的人對(duì)蕭桐親切了許多。我默默的感激子欣，她做了我做不到的事。

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