理性看待教師法中關(guān)于“教師待遇不低于公務(wù)員”的條款

夜未央魚

中華人民共和國(guó)教師法于1993年頒布，其中一項(xiàng)條款就規(guī)定，教師工資待遇（包括醫(yī)療待遇）應(yīng)當(dāng)不低于公務(wù)員工資。
但是現(xiàn)在的情況是在很多地方，教師的待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到公務(wù)員的水平。那么我們應(yīng)該如何去理解這一條款呢？
教師法頒布的時(shí)間是1993年，當(dāng)時(shí)我國(guó)尚未進(jìn)行全面的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革，改革的力度尚未全面深化。那么我們來看一下當(dāng)時(shí)我國(guó)的工資情況是如何的呢？
當(dāng)時(shí)全國(guó)的經(jīng)濟(jì)以公有制經(jīng)濟(jì)為主，無論是行政，事業(yè)，企業(yè)的工資待遇也沒有進(jìn)行改革。基本上實(shí)行一套計(jì)劃經(jīng)濟(jì)式的工資方案。也就是說，當(dāng)時(shí)的行政單位，也就是公務(wù)員，他們的工資和企業(yè)工人，和事業(yè)單位在編人員的工資基本相差不大。
所以，當(dāng)時(shí)頒布教師法時(shí)，規(guī)定教師工資不得低于公務(wù)員這一條，其實(shí)在當(dāng)時(shí)來講，要做到這一點(diǎn)，完全不難。
但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的深化，企業(yè)的工資方案，已經(jīng)同行政事業(yè)單位相分離，實(shí)行全面的市場(chǎng)體制。而行政單位也按照國(guó)家相應(yīng)的政策，從高薪養(yǎng)廉的角度出發(fā)，以及為了從社會(huì)吸納高層次的人才，使公務(wù)員隊(duì)伍成為社會(huì)中的精英，及其他很多方面的考慮，國(guó)家在政策方面把公務(wù)員的工資大大的提高了。
那么在這樣一種情況下，再?gòu)?qiáng)調(diào)教師的工資不得低于公務(wù)員，可能在現(xiàn)在來說，對(duì)于制訂政策的制訂者來講，在很多方面不太有現(xiàn)實(shí)性。
所以，大家應(yīng)該理性的看待教師法中，關(guān)于教師工資不得低于公務(wù)員這一條款。

無量歡僖緣

政府制定的很多法律都不貼合實(shí)際，執(zhí)行起來很難，或是根本就執(zhí)行不了。真不明白政府為什么還要制定這么多不實(shí)用的法律。