學(xué)校追查網(wǎng)上不當(dāng)留言引發(fā)學(xué)生精神病

大嘴哥哥 · 發(fā)表于 2011-7-19 13:51:42

“屋里坐了四個(gè)人，逼著我必須說。有人錄像，沈小靜(校黨委副書記)拿著紙筆記錄。當(dāng)時(shí)我強(qiáng)忍著告訴自己，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)一些，但心里面很受打擊?！?br /> 　　———楊英
　　校方采取政治運(yùn)動(dòng)式的調(diào)查和處理模式，如對(duì)楊英私人房間及電腦搜查的行為、對(duì)其本人架設(shè)錄像錄音設(shè)備的行為本身就是違憲違法的。
　　———楊英代理律師、東南大學(xué)衛(wèi)生法學(xué)學(xué)科領(lǐng)頭人張贊寧
　　根據(jù)《北京市信息化促進(jìn)條例》第36條規(guī)定，我們有責(zé)任對(duì)不當(dāng)留言進(jìn)行追查，并對(duì)發(fā)布者進(jìn)行思想政治教育。對(duì)楊英的調(diào)查，是在履行高等學(xué)校的教育職能。
　　———校方在法庭上的辯詞
　　楊英(化名)每天睡十三四個(gè)小時(shí)，還習(xí)慣在房間里走來走去。因?yàn)槌运幍木壒?，他越來越胖，血脂高、血糖高，肝功能也不正常。他是一個(gè)正在治療中的精神分裂癥患者。
　　房間內(nèi)，還有他發(fā)病時(shí)遺留下的見證：被砸壞的電腦主機(jī)、電視柜和墻上的斑駁痕跡。
　　2006年12月，他還是北京物資學(xué)院行將畢業(yè)的學(xué)生，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)兩處不當(dāng)留言，而被學(xué)校調(diào)查。他的母親因此被叫到學(xué)校，校方還警告他：如果不如實(shí)交待，將無法正常畢業(yè)，甚至?xí)灰扑凸矙C(jī)關(guān)。學(xué)校在問話時(shí)給他攝像，這加重了他的恐慌。現(xiàn)在回過頭來看，在2007年上半年，懷疑被人跟蹤監(jiān)視并在深深的焦慮中有暴力破壞傾向的他，已經(jīng)有了精神分裂的癥候；只是家人當(dāng)時(shí)對(duì)此病并無了解，仍把這一切看做是心理與情緒問題。
　　2008年元月起，楊英先后兩次住院治療，現(xiàn)在每月仍要吃2000多元的藥物。他的病情得以控制，能夠相對(duì)清晰地回憶既往。但每隔兩三個(gè)月，他仍然會(huì)有幻聽幻想的癥狀出現(xiàn)。“我會(huì)感覺身邊所有的人都圍著我，以我為中心，對(duì)我說話，暗示我。他們就像電影中的群眾演員，都是導(dǎo)演安排好的。所有的聲音都是針對(duì)我。這時(shí)我會(huì)脖子發(fā)僵，眼發(fā)直，頭暈，天旋地轉(zhuǎn)……”最新一次出現(xiàn)這種癥狀，是兩周前，楊英隨父親在天壇附近做輕微體育鍛煉時(shí)。
　　據(jù)中國(guó)法醫(yī)學(xué)會(huì)司法鑒定中心2009年11月12日的鑒定結(jié)果，“楊英患有應(yīng)激相關(guān)障礙，北京物資學(xué)院履行教育管理工作的行為起增荷作用，與產(chǎn)生此精神障礙之間系間接因果關(guān)系。”
　　楊英的父母，為此將北京物資學(xué)院告上法庭，要求學(xué)校承擔(dān)法律責(zé)任，但他們一審敗訴。2010年8月北京二審法院裁定，該案認(rèn)定事實(shí)不清、證據(jù)不足，發(fā)回重審。今年6月29日，北京市通州法院再次開庭，但尚未宣判。
　　學(xué)校該如何履行教育職責(zé)，又不至于侵害學(xué)生的政治與人身權(quán)利，其間牽涉到諸多價(jià)值取舍，該案將提供一個(gè)可供評(píng)鑒的樣本。
　　“我沒想到問題會(huì)這么嚴(yán)重”
　　傍晚時(shí)分，楊英聽到敲門聲。他并不知道自己屋內(nèi)的電腦IP地址已被鎖定，打開門，進(jìn)來三個(gè)人，有他認(rèn)識(shí)的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦管理員張?jiān)啤！八麄冋f：你這出事了，和留言有關(guān)。”楊英回憶。
　　電腦被打開，楊英看見張?jiān)圃陔娔X前鼓搗了幾下，然后說：就是這臺(tái)電腦。此刻是2006年12月29日。一天前，北京物資學(xué)院職能部門發(fā)現(xiàn)，校園網(wǎng)頁面上留言板里有兩條同樣內(nèi)容的簡(jiǎn)短不當(dāng)發(fā)言，發(fā)布時(shí)間分別為12月27日的下午和晚上。他們依據(jù)學(xué)校服務(wù)器里顯示的IP，找到楊英租住的學(xué)校家屬樓內(nèi)。這是一個(gè)二居室，一年多前，楊英和一個(gè)校外人員，各租下其中一間。張?jiān)婆c同來的保衛(wèi)處、學(xué)生處干部，確認(rèn)該電腦為楊英所有，另一校外人員在不當(dāng)留言事發(fā)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)。
　　據(jù)北京物資學(xué)院提供的說法，楊英最初沉默，后來表示，他的校外朋友曾到訪，用其電腦上網(wǎng)聊天，為了吸引注意而發(fā)布了刺激性的不當(dāng)言論，但楊英不肯提供校外朋友姓名。
　　“他們對(duì)我說，這事說大也大，說小呢———說小也大。這句話我記得很清楚”，楊英回憶，他當(dāng)時(shí)感覺心里咕咚一下，有點(diǎn)害怕。張?jiān)频热俗屗３质謾C(jī)24小時(shí)開機(jī)，周末不許回家，保證隨叫隨到，“還說，你這事情不讓參加考試也正常。”
　　當(dāng)晚，楊英晚睡了一會(huì)兒，并未失眠。
　　這之后，楊英先后多次被叫到學(xué)校學(xué)生處、保衛(wèi)處。“他們讓我寫個(gè)東西，交待整個(gè)事情來龍去脈。告訴我，說不清楚的話，可以把我移交公安機(jī)關(guān)?！?br /> 　　后來，學(xué)院感覺楊英并不配合，就通知楊英的母親前來。
　　“楊英以前周五一般都回家，出事后他只對(duì)我們說有點(diǎn)事不回來了。老師要找家長(zhǎng)，他不讓。后來，校方打我電話，我在一個(gè)周日下午過去了，他在學(xué)校門口等我。我問他到底怎么回事，他說自己怎么可能在電腦上寫這些，他很多朋友經(jīng)常去他那里玩，也不知誰寫的。我才安心了?！睏钅刚f。
　　在學(xué)院保衛(wèi)處，楊母被告知，這個(gè)事件還在調(diào)查。她感覺到自己的兒子有些焦慮。
　　“我感覺自己的前途很夠嗆了。大學(xué)一般都不找家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)過來表明問題相當(dāng)嚴(yán)重了。我母親來學(xué)校時(shí)，我已經(jīng)絕望了。我沒想到問題會(huì)這么嚴(yán)重?！睏钣⒄f。還有半年的時(shí)間，他就要本科畢業(yè)了，他的成績(jī)并不好，作為專升本學(xué)生，他曾經(jīng)付出相當(dāng)大的努力。他最大的興趣在股票，他希望自己的本科學(xué)歷能給自己未來在證券公司謀得一個(gè)職位。
　　在父母眼中，楊英從小就是一個(gè)有些內(nèi)向的聽話孩子，略顯敏感，對(duì)自己的形象非常注意，成長(zhǎng)的過程中基本沒有受到什么挫折，心胸并不狹窄，有時(shí)候還開導(dǎo)父母。楊英并無精神病家族史，在居委會(huì)和鄰里所作的證言中，他是一個(gè)“挺活潑開朗”“很正?！钡哪泻?，見到熟人都打招呼。
　　北京物資學(xué)院在一審答辯中表示，楊英在校就讀期間，“思維正常、生活獨(dú)立、無精神疾病癥狀，也未因精神狀況到學(xué)校醫(yī)院就診”。不過，楊英父母表示，他在校最后那一學(xué)期，已經(jīng)表現(xiàn)出異常狀態(tài)。
　　“屋里坐了4個(gè)人，逼著我說”
　　2007年1月16日，北京物資學(xué)院決定在問話的時(shí)候給楊英錄像。校黨委副書記沈小靜親自前來，顯示出學(xué)校對(duì)此事的重視程度。
　　校方在談及那次對(duì)楊英的“思想政治教育”時(shí)說：“原告(楊英)先說‘學(xué)校根據(jù)電腦IP地址懷疑是我發(fā)的，我認(rèn)為也有道理’，后又辯稱‘為什么就不能是黑客所為呢？’‘我有很多同學(xué)也經(jīng)常用這臺(tái)電腦、也知道賬號(hào)’。顯然，原告全面否認(rèn)了前幾次的說法，態(tài)度極其不好，氣焰囂張，揚(yáng)長(zhǎng)而去，妨礙學(xué)校正常工作進(jìn)行?！?br /> 　　據(jù)錄像視頻，一開始，沈小靜就表示，這是第四次問話，此前三次楊英都沒有將問題說清楚。楊英坐在沙發(fā)上，不停搓手、擺弄頭發(fā)與衣服，常常顧左右而言他。后來，沈小靜與學(xué)生處的處長(zhǎng)傅強(qiáng)，追問楊英此前是否對(duì)學(xué)校說過“那句話(不當(dāng)留言)不是我寫的，是我朋友寫的”時(shí)，楊英予以否認(rèn)，并說那句話是傅強(qiáng)剛才說的。傅強(qiáng)和沈小靜的聲音開始高了起來，認(rèn)為這場(chǎng)談話該結(jié)束了。傅強(qiáng)說：“你趕緊走吧！別談了！你長(zhǎng)了這么大不知道什么叫道理是不是？胡攪蠻纏的。”楊英開始激動(dòng)地站起來，大聲說：“我知道什么叫道德！”傅強(qiáng)說：“你還知道什么叫道德？！”楊英走了出去。
　　“屋里坐了四個(gè)人，逼著我必須說。有人錄像，沈小靜拿著紙筆記錄。當(dāng)時(shí)我強(qiáng)忍著告訴自己，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)一些，但心里面很受打擊?！睏钣?duì)南都記者說。
　　這次沖撞之后，很快就放了寒假。
　　對(duì)于新學(xué)期開始后的事實(shí)發(fā)展，雙方開始各說各話。校方稱，他們?cè)螂娫捳覘钣?，但楊英表示要考試，“為了不影響原告補(bǔ)考、充分保障其個(gè)人權(quán)益，學(xué)校一直未找原告談話?！睏钣t表示，他一開學(xué)就去找傅強(qiáng)，想再談?wù)?，但傅?qiáng)在座位上，用一只手指著門口說：“你出去吧，沒時(shí)間理你”。先后兩次，都是如此。校方未再主動(dòng)找過他。這讓他內(nèi)心發(fā)毛。
　　“所有人說話、吐痰都是針對(duì)我”
　　“我不知道他們的態(tài)度，雖然睡覺也能睡著，但晚上就是不想睡?！睏钣⒄f，在這個(gè)時(shí)候，合租的對(duì)象換了，他開始懷疑對(duì)方是來跟蹤監(jiān)視自己的。有一次，對(duì)方做了一只雞留了部分給他。楊英當(dāng)時(shí)覺得，“我是屬雞的，他是暗示要把我做了”。
　　這種感覺越來越強(qiáng)烈。有一個(gè)周末的晚上，他在家里爆發(fā)了。那晚他不愛說話，沒有吃晚飯，到了凌晨2點(diǎn)多還不睡。楊父起床倒了一杯水，走到楊英臥室里。
　　“我把水放在他的電腦桌上說：該睡覺了。他就把電腦桌掀了?！睏罡刚f。
　　“我當(dāng)時(shí)覺得我爸要害我，把水往電源上潑。我就砸了電腦，還打了我爸幾拳，他用手護(hù)著臉，摔倒了?！睏钣⒄f。
　　“他也不知道哪來的邪勁。”楊母為此哭得很厲害，四鄰都聽得到?！八膊谎哉Z，走來走去，很鎮(zhèn)定?！?br /> 　　后來的日子，楊母經(jīng)常聽兒子說，同屋在監(jiān)視他，他去食堂吃飯時(shí)也有人跟蹤，甚至懷疑臥室的電燈被安了攝像頭，因此改用臺(tái)燈。他不想再去食堂吃飯了，家人就給他買了很多饅頭和方便面，但后來發(fā)現(xiàn)，饅頭都長(zhǎng)毛了，方便面也丟得到處都是，屋里滿是垃圾。
　　楊父為此辭去工作，開始去學(xué)校陪孩子。楊英的成績(jī)本來就不好，畢業(yè)前的7門補(bǔ)考，也有5門沒有過。在考試完后，向家搬東西的往返途中，楊英“漸漸感覺路人、小汽車，甚至鴿子都是安排好的，在表演給我看，向我暗示某種東西。所有人說話、吐痰都是針對(duì)我，我連痰都不如。”
　　家人也已經(jīng)懷疑楊英不是情緒問題，而是精神出了狀況———他甚至懷疑自己家人和學(xué)校串通好了，把自己臥室的電燈內(nèi)也安了攝像頭。
　　接下來的半年，楊英的病癥越來越嚴(yán)重，常常隔空和幻聽到的對(duì)象談話，失眠并做噩夢(mèng)，且有暴力傾向。以至于楊母不得不報(bào)警，并在警察的幫助下，送他去了精神病醫(yī)院。
　　“這是對(duì)教育的一種褻瀆”
　　警察的一句話提醒了楊母：干嘛不起訴北京物資學(xué)院。
　　在起訴之前，楊母曾找過北京物資學(xué)院學(xué)生處的韓處長(zhǎng)和保衛(wèi)處長(zhǎng)。當(dāng)天談話的錄音顯示，楊母提及那次錄像“影響相當(dāng)大了，(楊英)回家后一晚上就說：老師把我攝像了，當(dāng)著好幾個(gè)人?！表n處長(zhǎng)回答說，當(dāng)時(shí)我們處理的老師說為了保護(hù)他才這么做，如果不這么做的話，直接往上報(bào)，讓上級(jí)公安機(jī)關(guān)查去，我們就什么事情都沒有了。
　　楊母最后說，這個(gè)事情學(xué)校做得是不是有點(diǎn)過了？韓處長(zhǎng)說，很多情況下，告訴您，必須這么做。
　　在法庭上唇槍舌劍辯論時(shí)，校方也堅(jiān)稱，根據(jù)《北京市信息化促進(jìn)條例》第36條規(guī)定，他們有責(zé)任對(duì)不當(dāng)留言進(jìn)行追查，并對(duì)發(fā)布者進(jìn)行思想政治教育。他們對(duì)楊英的調(diào)查，是在履行高等學(xué)校的教育職能。
　　而楊英的代理律師、東南大學(xué)衛(wèi)生法學(xué)學(xué)科領(lǐng)頭人張贊寧則認(rèn)為，這個(gè)案子對(duì)高等教育的出發(fā)點(diǎn)和方式方法是個(gè)警示。校方采取政治運(yùn)動(dòng)式的調(diào)查和處理模式，如對(duì)楊英私人房間及電腦搜查的行為、對(duì)其本人架設(shè)錄像錄音設(shè)備的行為本身就是違憲違法的。
　　按中國(guó)法醫(yī)學(xué)會(huì)司法鑒定中心的鑒定，校方行為是產(chǎn)生楊英精神損害的間接原因。鑒定結(jié)論認(rèn)為，楊英既往個(gè)性“膽小”，抗挫折、應(yīng)激能力差，不當(dāng)留言被查獲，和北京物資學(xué)院的調(diào)查行為，以及他最終不具備畢業(yè)資格和學(xué)位授予資格，綜合起來導(dǎo)致其精神分裂?！氨本┪镔Y學(xué)院履行教育管理工作的行為是產(chǎn)生此類精神障礙的附加心理應(yīng)激因素……所起的增荷作用為產(chǎn)生本病的間接原因?！?br /> 　　張贊寧希望借此反省高校的教育方式，他說：學(xué)校本是教書育人的場(chǎng)所，學(xué)校的責(zé)任就是要培養(yǎng)出合格的公民。然而，北京物資學(xué)院卻侵犯學(xué)生的政治權(quán)利和人身權(quán)利，終使其精神崩潰，成為精神病患者，這不僅僅是楊英的不幸，更是學(xué)校的悲哀，是對(duì)教育的一種褻瀆！