明天一定會是美麗的

相逢一笑

　　人生，因?yàn)槟愕某删筒粔蚨啵詣e人才會看不起你。因?yàn)槟愕某删筒粔蚋?，別人才會忽視你，因?yàn)槟愕牡赖虏桓?，別人才會欺負(fù)你。因?yàn)槟愕那楦胁粔蛲昝?，別人才會嘲笑你。人生，沒有人是完美的。人生其實(shí)只是一個(gè)走向完美的過程。外界的評價(jià)，和你自己所做的成就，一般來說是會成鄭州看婦科哪家醫(yī)院最好正比的。
　　你所做的事業(yè)，會影響別人的判斷。如果你是個(gè)記者，你是個(gè)明星，別人很快會認(rèn)識你，大多數(shù)人會知道你。如果你是一個(gè)作家，你工作一年、兩年沒有成就，甚至一生都會不為人知。那就需要你自己的堅(jiān)持。這和曝光率有關(guān)，也和社會主流有關(guān)，所以不要灰心，要知道別人對你的輕視，正是鞭策你前進(jìn)的動力。別人對你有壞的印象，我勸你不妨先從你自己的工作中。找出自己的缺點(diǎn)。
　　其次，你的工作會影響別人對你的態(tài)度。所以用你的工作證明自己的實(shí)力，以期能改變別人的觀點(diǎn)。
　　每個(gè)人在成功之初都會遇到各種形形色色的困難。但失敗是成功之母，只有經(jīng)歷失敗的洗禮，才有可能有豐富的成功。要珍惜每個(gè)人的態(tài)度，再平凡的人，也有自己的主見，也會決定你的質(zhì)量。
　　與浩瀚的世界比起來，我們該是多么渺小啊!
　　有些時(shí)候，別人看不起你，可能是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題，道德問題，性格問題。每個(gè)年輕人都有可能會被人鄙視。有人性格外向，有人性格內(nèi)向，外向的人比內(nèi)向的人更容易得到肯定，受到歡迎。當(dāng)然，你們應(yīng)該這樣想，我們年輕，有很多不足。人生就是一個(gè)取長補(bǔ)短的過程，珍惜別人的輕視，因?yàn)榧热挥辛藙e人的輕視，那么就會造就了明天的你，也會激勵(lì)了今天的你。
　　別人可能在情感上輕視你，但是我們也可以輕視別人。在情感的獨(dú)立，正是別人的作用。擁有情感獨(dú)立比經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，道德獨(dú)立更重要。在情感方面，包括愛情，親情，友情，都要經(jīng)過陽光的呵護(hù)和風(fēng)雨的洗禮。在情感上，還有各種各樣的情緒，做一個(gè)女人，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人，做一個(gè)男人，要做一個(gè)樂觀的男人。誰不是由少男、少女到男人、女人的?
　　不要在乎別人看不起你，你也要從工作中得到快樂，從道德上完美自我，從情感上洗盡鉛華。要懂得在這個(gè)世界上，沒有人是完美的，最完美的生活方式就是不要被人看不起。
　　譬如，馬加爵接連殺了四個(gè)人，起因就是被人看不起;還有陜西周至縣一個(gè)高三輟學(xué)的17年少年，向老師4歲的兒子連捅八刀，起因也是被人看不起。
　　被人看不起是常有的事，捅刀殺人怎么能成常有西安人流醫(yī)院的事呢?
　　剖析一下這位十七歲的少年殺人的前因后果，有不少讓人費(fèi)解的地方。他家境窘迫，母親是位農(nóng)村婦女，父親左手殘疾，靠開摩的維持生計(jì)，要說被人看不起，可能是從小就如此，長大了不該這么敏感才對;高三的一個(gè)家長會，父親跟老師說了家境，老師幫他免了一個(gè)學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)，還發(fā)給他五百元的困難救助金，如此恩師，日后常思報(bào)答才對;他自敘老師、同學(xué)從此歧視他、瞧不起他，讓他有了很大的心理壓力，因此輟學(xué)……這很可能只是他的心理感覺，縱然不是錯(cuò)覺，反應(yīng)也屬過當(dāng)。讀到高三了輟學(xué)，豈不前功盡棄?想輟也就輟了，可見，他完全作得了自己的主。
　　隨后，打工去了，說明他的心理承受能力不錯(cuò)，這樣的角色轉(zhuǎn)換也能完成?？纱蚬]多久，他又回來了。8月回來，10月帶刀去找老師泄憤，這憤也泄得太不是地方。老師很熱情地接待他，讓他下不了手，于是，去找老師的兒子，說這兒子態(tài)度不好，于是，就捅了這個(gè)四歲的孩子八刀……
　　實(shí)在讓人不知該說什么好。出身于窮苦人家，也這么不懂事?讀到了高三，還這么不達(dá)理?活到了十七歲，依然這么不知情?既然他是在逆境中成長的，他的意志在哪里?出社會都打過工了，怎么一點(diǎn)世事也不知曉?
　　如果我們揣著那么多的問號去追究，就追究到家庭教育，大概可以揣測出家庭的溺愛能有多么深重。無論家里有多少艱難，恐怕都由父母扛了，留給孩子的，是跟其他孩子一樣的富足。所以，當(dāng)窘迫的家境被人知曉的時(shí)候，竟能讓他難堪得無以忍受。如果早就讓他跟父母一起承受家庭的艱難，從小就在別人的歧視中成長，這樣的悲劇，就斷然不會發(fā)生了。
　　學(xué)校教育也值得追究，病態(tài)的炫富，畸形的拼爹，成則為王敗則為冠的校史教育，以及由擇校、擇班、擇座位所導(dǎo)致的學(xué)生階層劃分，會使不少學(xué)生價(jià)值觀扭曲，不當(dāng)榮而自以為榮，不當(dāng)辱而自以為辱，許多學(xué)生由此墜入貴賤榮辱的重重誤區(qū)。譬如貧寒家庭出身的青蛙，經(jīng)不起誘惑，鼓足了肚子要跟富豪家庭的大象攀比，這勢必釀發(fā)因自卑而泄憤的悲劇。
　　社會生活的歷練，如果再讓這樣的失敗者有遺棄感，無法讓他們看到通過奮斗改變命運(yùn)的希望，那么，他們就極有可能會以一種病態(tài)而殘忍的方式，向更為弱小者轉(zhuǎn)嫁痛苦，以此來維系內(nèi)心的平衡。被人看不起，只是下決心施暴的一個(gè)借口。
　　這樣的孩子，不會想到，父母以如此艱難的方式撫養(yǎng)了他，他該怎么在乎父母的感受;這樣的孩子，也不會想到，老師給予他如此的關(guān)愛，卻換來他虐殺其子的報(bào)答，老師會有什么樣的感受;這樣的孩子，更不會想到，殘忍揮刀，給無辜孩子帶來的會是怎么的身心疼痛。父母從小到大圍繞著他轉(zhuǎn)，學(xué)校也沒教會去關(guān)注自己以外的世界，他就只能以自己的存在來判斷世界的意義;他人的任何痛苦，對他來說，形同于無太原人流手術(shù)。于是，被人看不起，就成了殺人的理由，盡管殺戮的對象都可以不確定。
　　無數(shù)類似的教訓(xùn)，給家庭教育、學(xué)校教育和社會教育以沉痛的警示，教會學(xué)生在乎他人的感受，從而學(xué)會感恩，學(xué)會善良，是教育的底線，沒有底線的教育，只能是失敗的。