九月第一期參選作文：荷葉

作文課編輯

渭城二初中 七年級(jí)十班 杜雨萌 指導(dǎo)老師 楊雪玲
   君當(dāng)如蘭，幽谷長(zhǎng)風(fēng)，寧?kù)o致遠(yuǎn)；君當(dāng)如竹，高風(fēng)亮節(jié)，堅(jiān)忍不拔；君當(dāng)如梅，笑迎霜雪，傲骨不折；君當(dāng)如菊，潔身自好，寒芳自賞。君當(dāng)如荷，清新幽雅，不可玷污。
    自古以來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客潑墨，將許多人類的品格寄予植物，讓植物更有一層深意，荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；荷莖“中通外直，不蔓不枝”；蓮子“露為風(fēng)味月為香”，而我卻覺(jué)得荷葉是那個(gè)角落的默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者。
    在滂沱的大雨中，雨滴無(wú)情地打在嬌美的荷花上，而荷葉不顧自己經(jīng)受著風(fēng)雨的擊打，輕輕地彎下荷莖蓋在荷花上，荷花停止了搖擺，可荷葉卻依舊搖擺不定。
    盡管如此荷葉也沒(méi)有放棄，它用自己的頑強(qiáng)的生命力與堅(jiān)強(qiáng)的毅力為荷花撐起了一片無(wú)雨無(wú)風(fēng)的天！用自己的感人行為詮釋了這觸碰心弦的情！
    雨過(guò)天晴，荷花雖然有些零落，但依然保持著花的艷麗。而荷葉已經(jīng)被雨水打得彎下了腰，強(qiáng)擠出一絲歡顏，我卻認(rèn)為它依然擁有著由內(nèi)而外的氣質(zhì)。當(dāng)人們嘖嘖贊嘆荷花時(shí)，我知道荷葉一定會(huì)微笑頻頻點(diǎn)頭。
    孩子們?cè)诤商僚枣覒?，好奇地看著荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的雨珠，如一顆顆珍珠般，可在這時(shí)誰(shuí)又會(huì)去注意荷葉呢？它經(jīng)受風(fēng)雨的擊打，卻仍能包容雨滴，讓雨滴成為絢爛的一筆。
    荷葉用自己傷痕累累的身軀舉起一顆顆珍珠，這雨滴是上天賞賜給荷葉的，只有風(fēng)雨之中的強(qiáng)者才配擁有！
    悉心品味荷葉滿湖，傲然挺立的情境；用情回味荷葉無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)庇護(hù)荷花的一瞬；真正感悟荷葉用自己的行動(dòng)向人們?cè)V說(shuō)它對(duì)世界的愛(ài)。荷葉無(wú)恨于荷花被自己保護(hù)卻奪走了人們的贊美，也無(wú)憎于雨珠對(duì)自己無(wú)情的敲打，只知用愛(ài)——將一切包容。
    編輯點(diǎn)評(píng)：本文最大的特點(diǎn)是準(zhǔn)確選擇了一個(gè)角度，層次清晰，結(jié)構(gòu)巧妙。有荷葉的低調(diào)、荷葉對(duì)荷花的無(wú)私奉獻(xiàn)以及荷葉與世無(wú)爭(zhēng)的品質(zhì)。
    除了寫(xiě)作的角度、層次、結(jié)構(gòu)選擇安排的特點(diǎn)之外，語(yǔ)言優(yōu)美、富有詩(shī)意也是本文的一大特點(diǎn)。
    尤其是文中運(yùn)用多種修辭手法，如文首第一段，這是排比，給人生命的律動(dòng)感；“中通外直，不蔓不枝”“露為風(fēng)味月為香”，分別引用了周敦頤、蘇軾的名句，增加了文章的文采。