咸陽(yáng)中小學(xué)生作文頻現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)熱詞

天蝎

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　　老師應(yīng)正確引導(dǎo)孩子使用
　　
　　“神馬”、“給力”、“雷人”、“稀飯”、“鴨梨”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)早已進(jìn)入人們的生活，就連小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生也不例外，昨日走訪發(fā)現(xiàn)，大部分老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞表示可以接受，但不倡導(dǎo)。
　　
　　網(wǎng)絡(luò)熱詞受學(xué)生追捧
　　
　　昨日，走訪咸陽(yáng)電建學(xué)校、彩虹學(xué)校、西北二棉學(xué)校，記者拿出了“神馬”、“給力”、“雷人”、“稀飯”、“鴨梨”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)隨機(jī)采訪了部分學(xué)生，發(fā)現(xiàn)除了部分四年級(jí)以下同學(xué)不了解這些詞語(yǔ)的具體含義外，大部分學(xué)生表示對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)非常熟悉，大部分中學(xué)生表示這些詞匯在校園里非常流行，自己在日常聊天中也經(jīng)常將這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)掛在嘴邊。咸陽(yáng)電建學(xué)校四年級(jí)多位學(xué)生表示平時(shí)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，如“886”表示“拜拜了”、“3Q”表示“thankyou”、“1314”表示“一生一世”。多數(shù)小學(xué)生表示由于家長(zhǎng)和老師在平時(shí)會(huì)控制其上網(wǎng)時(shí)間，所以很多詞語(yǔ)他們并不是很了解，如“神馬”、“稀飯”、“鴨梨”等。不過，對(duì)于絕大多數(shù)中學(xué)生來說，這些詞語(yǔ)經(jīng)常被用到網(wǎng)絡(luò)聊天和寫日記等地方。彩虹學(xué)校中學(xué)部高二年級(jí)的安同學(xué)介紹，他們班的同學(xué)基本上都知道這些詞語(yǔ)的意思，而且什么流行他們用什么，她隨即介紹，最近班里比較流行的是“hold住”這個(gè)詞語(yǔ)。提起用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的原因，學(xué)生們給出的回答是方便、順口、好玩、簡(jiǎn)單、能積累更多詞語(yǔ)、創(chuàng)新、有意思。雖然日常生活中學(xué)生或多或少都會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)熱詞，不過，多數(shù)學(xué)生也表示，在作文中，他們多會(huì)避免用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)?！爸饕抢蠋煵毁澇?，考試也不認(rèn)同?！辈屎鐚W(xué)校汴同學(xué)解釋。
　　
　　大部分老師持寬容態(tài)度
　　
　　對(duì)于孩子使用網(wǎng)絡(luò)熱詞，不同的家長(zhǎng)也會(huì)有不同的看法。市民金女士認(rèn)為：“無所謂，大家都用的話，孩子不用也會(huì)顯得不好?！笔忻穸壬J(rèn)為：“沒什么不好的，網(wǎng)絡(luò)上的詞語(yǔ)很有創(chuàng)造力，孩子多了解一些也沒什么關(guān)系?！倍忻窨屡縿t認(rèn)為：“生活中可以用，但是在作文中最好別用?！彪m然有人贊同、有人反對(duì)，但在采訪中，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，可以接受孩子私下里用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，但在作文中特別是考試類場(chǎng)合時(shí)最好不要應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生中廣泛傳播是否會(huì)影響學(xué)生的作文質(zhì)量？是否會(huì)影響到學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力？對(duì)此，大部分老師表示理解，但不提倡將網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)應(yīng)用在作文中。西北二棉學(xué)校小學(xué)部二年級(jí)何老師表示：“學(xué)生在生活中使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，我覺得可以接受，畢竟大環(huán)境存在，但是我們不提倡學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)?！倍址磳?duì)意見的彩虹學(xué)校初三語(yǔ)文老師王艷認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)寫和縮寫現(xiàn)象很多，致使學(xué)生寫作時(shí)也常常自編詞語(yǔ)，自創(chuàng)詞語(yǔ)，影響了學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的準(zhǔn)確接受?！毕剃?yáng)電建學(xué)校二年級(jí)李老師也談到自己的擔(dān)心：“在中高考中，常常出現(xiàn)因?yàn)槭褂镁W(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)導(dǎo)致學(xué)生作文分?jǐn)?shù)下降的情況，盡量還是不要用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)?！辈屎鐚W(xué)校初三語(yǔ)文老師楊蕾認(rèn)為：“不少網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是對(duì)正規(guī)語(yǔ)言的誤解和誤用，這對(duì)于學(xué)生正確使用漢語(yǔ)言文字是一個(gè)誤導(dǎo)?！辈糠掷蠋焺t認(rèn)為不宜一概而論?！熬W(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)其實(shí)是口語(yǔ)的演化，如老舍先生的作品都能將口語(yǔ)應(yīng)用得很精彩，所以我并不排斥這樣的詞語(yǔ)，關(guān)鍵是老師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，只要孩子用得適當(dāng)，也能體現(xiàn)語(yǔ)言的魅力?！蔽鞅倍迣W(xué)校二年級(jí)何老師表示。