十一月第二期參選作文：千年生命

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渭城二初中 八年級(jí)六班 焦驚晨 指導(dǎo)教師 陳清亮
   行走在老街的林蔭道上，路旁高高的樹(shù)木遮住了天空。我輕輕挪動(dòng)腳步，仰起頭去觀察這奇異的景觀，雙手撫摸著那久經(jīng)滄桑的老房子，輕輕推開(kāi)歷史記憶的閘門(mén)……
    思緒戛然而止，眼前是一座高大的門(mén)牌樓，上面寫(xiě)著遒勁的兩個(gè)大字“文廟”，到了，這就是我此行的目的地——咸陽(yáng)市博物館。
    趁排隊(duì)之際我細(xì)細(xì)端詳了一下博物館的大門(mén)，兩只明代的石獅子守護(hù)了這里幾百年，歷經(jīng)多少風(fēng)雨，早已破舊不堪，但仍在這里守著，不知還要守多久，這或許是它的宿命。
    門(mén)牌樓也是文物，屋頂上繪著精美的彩繪，屋頂也翻修過(guò)，亮麗如新，百年的傷痕早已抹去，正對(duì)大門(mén)的兩棵柏樹(shù)蒼勁傲然透著勃勃生機(jī)，樹(shù)下的菊花也不畏寒秋凌霜開(kāi)放，我的心豁然開(kāi)朗了。
    走入大廳我不禁屏住呼吸，腳步也輕了，仿佛這些文物是靈動(dòng)的生命，沉睡了上千年之久，我生怕吵醒了它們，我靜靜地觀看這里的每一個(gè)“生命”，它們安逸地睡在那里，我也仿佛讀懂了它們的過(guò)去，這塊雕花的磚曾安放于輝煌無(wú)比的咸陽(yáng)宮，享受著萬(wàn)人的崇敬；這座佛像或許安放于哪座大寺，享受萬(wàn)人的朝拜；這個(gè)瓶子或許被放置于文人墨客之間，在古箏曲中享受雅詩(shī)的熏陶，每件物品都能令我讀出太多太多，仿佛我已經(jīng)看出了它們的身世，走入它們的世界，它們?cè)谖已壑幸呀?jīng)不是物件而是生命——萬(wàn)古不朽的生命。
    最好看的便是那兵馬俑了，西漢的兵馬俑雖然不及秦兵馬俑精致，但透著一股靈氣，徘徊于兵馬俑陣之間，忽然我仿佛被釘住了，我的眼睛不由自主地盯著一個(gè)普通的步兵俑，我注視著他，他的眸子也凝視著我，一種似曾相識(shí)的感覺(jué)油然而生，他身著普通的甲衣，手里的兵器早已腐朽，他或許只是一個(gè)極普通的士兵，為保家衛(wèi)國(guó)而獻(xiàn)身，又是一個(gè)極不普通的士兵，因?yàn)槲遗c他有著不解之緣。
    離開(kāi)時(shí)回首望去，這才發(fā)現(xiàn)俑陣的宏偉，一行行，一列列，排列整齊，步兵左右，騎兵居中堅(jiān)不可摧，彰顯大漢雄風(fēng)，我不禁懷想，這或許曾是一支軍紀(jì)嚴(yán)明戰(zhàn)無(wú)不克的軍隊(duì)，他們?cè)诿Ｃ４竽?，與匈奴浴血廝殺，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，或許他們的一腔熱血與生命早已埋葬在大漠中，但他們并未死去，他們的靈魂已隨著漢俑而流傳，在我面前屹立的不是陶俑而是英雄……
    緩緩地走出博物館的大門(mén)，故意放慢腳步，向著這里每一個(gè)千年不曾逝去的生命以及這里千年積淀的文化內(nèi)涵，道一聲再見(jiàn)！哦，當(dāng)然還有門(mén)前凝望著遠(yuǎn)去的大獅子，再見(jiàn)了……
    老師點(diǎn)評(píng)：博物館的一切在常人眼里就是歷史，可沉寂的歷史在小作者眼中已經(jīng)活化為千年生命。文筆流暢自然，讀來(lái)讓人沉思，讓人留戀。