十一月第三期參選作文：生如夏花之絢爛

作文課編輯

    生如夏花之絢爛
    渭城二初中 九年級一班 章雅昭 指導(dǎo)老師 毛琦
親愛的同學(xué)們：
    今天，我以朋友，共進(jìn)者的名義，與大家共同探討生命的意義。
    我們之中的大多數(shù)人，都已經(jīng)度過了十四五個春秋，站在成長的大門前，回首來時的路，你是否在路邊盛開的花朵旁，聞到美好記憶的芳香？是否找到了匆忙行走時一不小心落下的心愛之物，將它重拾包囊？你又是否望見了在遠(yuǎn)處的一塊石頭上，年少時鐫刻下的豪言壯語……生命一回，不一定要轟轟烈烈，但總要擲地有聲，那生命的意義究竟在于什么呢？
    在我看來，生命本無意義，而我們之所以生活，則是為了為生命創(chuàng)造意義。正如保爾所說的那樣：“人最寶貴的是生命，生命屬于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧……”是啊，生活，并非只是“生下來，活下去”這樣簡單，因?yàn)檫@兩個字任重道遠(yuǎn)——為生命創(chuàng)造意義！
    “有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”精神的腐朽比肉體的死亡更可怕，倘若人生沒有目標(biāo)，生活失去追求，那么生命還有何價(jià)值、意義可言？而其必將成為一具行尸走肉，在腐朽的沉默中一步步走向死亡，這樣的青春之花也會在似水年華中枯萎，凋零。
    “生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！蔽覂A倒在泰戈?duì)査枥L的生命花之下。我時常想象著可愛的花朵，帶著滾動欲滴的清露，自由卻又不失含蓄地綻放著，而我，則愿靜靜聆聽花蕾細(xì)細(xì)的耳語，輕嗅芬芳。
    作為初中生的我們，擁有青春，擁有活力，擁有熱情與激情，而這些便是為人生盈利的傲人資本。
    親愛的同學(xué)們，讓我們一起努力，讓生如夏花之絢爛！
老師點(diǎn)評：文章切入點(diǎn)很好，且能將說理與抒情結(jié)合起來，具有感染力。文中多處運(yùn)用擬人，排比等修辭手法，使文章語言更加優(yōu)美，所表達(dá)的感情也極為細(xì)膩。此外，恰到好處地引用了名句為文章增色，更是錦上添花。