十一月第三期參選作文：生如夏花之絢爛

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    生如夏花之絢爛
    渭城二初中 九年級(jí)一班 章雅昭 指導(dǎo)老師 毛琦
親愛(ài)的同學(xué)們：
    今天，我以朋友，共進(jìn)者的名義，與大家共同探討生命的意義。
    我們之中的大多數(shù)人，都已經(jīng)度過(guò)了十四五個(gè)春秋，站在成長(zhǎng)的大門(mén)前，回首來(lái)時(shí)的路，你是否在路邊盛開(kāi)的花朵旁，聞到美好記憶的芳香？是否找到了匆忙行走時(shí)一不小心落下的心愛(ài)之物，將它重拾包囊？你又是否望見(jiàn)了在遠(yuǎn)處的一塊石頭上，年少時(shí)鐫刻下的豪言壯語(yǔ)……生命一回，不一定要轟轟烈烈，但總要擲地有聲，那生命的意義究竟在于什么呢？
    在我看來(lái)，生命本無(wú)意義，而我們之所以生活，則是為了為生命創(chuàng)造意義。正如保爾所說(shuō)的那樣：“人最寶貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧……”是啊，生活，并非只是“生下來(lái)，活下去”這樣簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@兩個(gè)字任重道遠(yuǎn)——為生命創(chuàng)造意義！
    “有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！本竦母啾热怏w的死亡更可怕，倘若人生沒(méi)有目標(biāo)，生活失去追求，那么生命還有何價(jià)值、意義可言？而其必將成為一具行尸走肉，在腐朽的沉默中一步步走向死亡，這樣的青春之花也會(huì)在似水年華中枯萎，凋零。
    “生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！蔽覂A倒在泰戈?duì)査枥L的生命花之下。我時(shí)常想象著可愛(ài)的花朵，帶著滾動(dòng)欲滴的清露，自由卻又不失含蓄地綻放著，而我，則愿靜靜聆聽(tīng)花蕾細(xì)細(xì)的耳語(yǔ)，輕嗅芬芳。
    作為初中生的我們，擁有青春，擁有活力，擁有熱情與激情，而這些便是為人生盈利的傲人資本。
    親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起努力，讓生如夏花之絢爛！
老師點(diǎn)評(píng)：文章切入點(diǎn)很好，且能將說(shuō)理與抒情結(jié)合起來(lái)，具有感染力。文中多處運(yùn)用擬人，排比等修辭手法，使文章語(yǔ)言更加優(yōu)美，所表達(dá)的感情也極為細(xì)膩。此外，恰到好處地引用了名句為文章增色，更是錦上添花。