1月16日見(jiàn)報(bào)作品《隱約中的你》《幸福的味道》《無(wú)法抹去的記憶》

作文課編輯

隱約中的你
渭城二初中 八年級(jí)七班 姚卓宇 指導(dǎo)老師 李迎樂(lè)
    無(wú)論海角天涯，總有牽掛著你的親人。——題記   
    默默地走在靜謐的小路上，默默地嘆氣。感嘆這人生的花季，卻被套上了沉重的枷鎖。那禁錮思想的成績(jī)，讓我學(xué)會(huì)了叛逆……
    自從步入重點(diǎn)學(xué)府，地獄般的生涯便接踵而至。當(dāng)拖著沉重的大腦迎接考試時(shí)，成敗早已成為定局。仰天長(zhǎng)嘆，釋放著滿腹憂憤，到頭來(lái)仍舊要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
    踉蹌著走回家中，暈沉的大腦引領(lǐng)我走入父親的房間，那一束冷光向我射來(lái)。
    寂靜，暴風(fēng)雨前的寂靜……
    所有的怒火在那一刻迸發(fā)，怒罵聲與斥責(zé)聲交織著，奏出世間最不和諧的音律。罪魁禍?zhǔn)自谝慌岳湫?，那掛滿紅燈的成績(jī)單寫(xiě)滿了嘲諷與不屑。無(wú)奈地忍受著，任憑污言穢語(yǔ)擊打著薄弱的意志。那一聲震天動(dòng)地的巨響，留下了五個(gè)血紅的指印，帶走了十幾年的親情。
    坐在奔馳的火車(chē)上，漫無(wú)目的地神游，心灰意冷，仿佛沉浸在無(wú)窮無(wú)盡的黑暗中，看不到一點(diǎn)希望的火光?；叵胄了岬倪^(guò)去，埋怨著他的冷酷，他的獨(dú)斷，卻不知眼淚早已飄然落下。竭力地克制自己，克制嚎啕大哭的欲望，釋然了，只能自嘲般地?fù)嵛恐肋h(yuǎn)的內(nèi)心傷痕。
    離家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，任憑火車(chē)將我送往未知的世界。無(wú)盡的黑暗籠罩著，遙望遠(yuǎn)方，我看不見(jiàn)希望……
   “快餐，快餐！”叫賣(mài)聲打斷了凄涼的回憶，饑腸轆轆的我卻囊中帶澀。強(qiáng)迫著自己躺下，在夢(mèng)中尋找豪華套餐。可是幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡?！班剜亍?，上鋪的敲了敲我的床頭，把我從朦朧睡意中拉了回來(lái)。正要發(fā)作，一個(gè)陌生慈祥的臉龐伸了下來(lái)，送來(lái)一套快餐：“孩子，沒(méi)吃飯呢吧？我請(qǐng)客，快吃吧。”我倍感驚訝，世上還會(huì)有這等好人，真是雪中送炭。只是……防人之心油然而生，矛盾的心理交織在心中，疑惑也隨之涌上心頭。他善解人意地笑笑，拍了拍手。
    正當(dāng)我不知所措之際，那熟悉的身影突然出現(xiàn)，久違的聲音又響起了。
   “孩子，你還是如此倔強(qiáng)啊……”。
    那出乎意料的相遇，拉近的不只是兩代之間的距離?！笥?br />     老師點(diǎn)評(píng)：細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)將人物心理活動(dòng)刻畫(huà)的淋漓盡致 ，結(jié)尾出人意料又在情理之中，讀來(lái)回味無(wú)窮。
                                 
幸福的味道
彬縣城關(guān)小學(xué) 五年級(jí)六班 程玉亮 指導(dǎo)教師 張亞萍
    生活中，每個(gè)人其實(shí)都很幸福，只要用心去發(fā)現(xiàn)，幸福往往就在我們身邊。
    有一次，因?yàn)樯险n莫名其妙地發(fā)笑，我和同學(xué)被老師評(píng)批了一頓，臉上火辣辣的，放學(xué)后，我和同學(xué)買(mǎi)了幾包麻辣條，吃完后，嘴里好像要噴出火來(lái)，其實(shí)老師批評(píng)得很對(duì)，在我們“云里霧中”時(shí)，給了我當(dāng)頭一擊。
    真奇怪，盡管被批評(píng)了，但我卻覺(jué)得自己是幸福的，因?yàn)槔蠋焽?yán)厲的愛(ài)給我指明了正確的方向。噢，原來(lái)幸福的味道就像麻辣條一樣，辣辣的，給我以刻骨銘心的記憶。
    不知怎么的，媽媽最愛(ài)嘮叨了，早上出門(mén)，她總不忘對(duì)我嘮叨上幾句：“天冷，多穿點(diǎn)衣服，路上小心點(diǎn)……”
    忙了一天，到了晚上，該放松一下了，我沖上一杯咖啡，拿上一本書(shū)看了起來(lái)。這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，又對(duì)我嘮叨了一陣，氣得我連喝了幾口咖啡。哇、好苦！過(guò)了許久，我突然覺(jué)悟嘮叨也是母愛(ài)的一種體現(xiàn)，我重新端起咖啡細(xì)細(xì)品嘗起來(lái)，味道有點(diǎn)苦，但香氣濃郁，讓人久久回味。
    頓時(shí)，我覺(jué)得自己是幸福的，因?yàn)槲冶荒笎?ài)包圍著。噢，原來(lái)幸福的味道就像咖啡一樣——苦中帶著濃郁的香味。
    幸福就是這樣，酸、甜、苦、辣，幸福就在你我身邊，只不過(guò)它是以不同的形式表現(xiàn)罷了。朋友睜大你的眼睛，用你的心去細(xì)細(xì)體會(huì)幸福的味道吧。
    編輯點(diǎn)評(píng)：生活中處處充滿幸福，酸甜苦辣只是它的表現(xiàn)形式，用心去體會(huì)，幸福就在你身邊。
   
   
無(wú)法抹去的記憶
旬邑逸夫小學(xué) 六年級(jí)四班 張可                             
    在我的記憶中，有許多令我興奮、傷心的事。如今，它們已經(jīng)成了我無(wú)法舍棄的珍寶。今天，我就要在記憶的深海，摘取一朵浪花，聽(tīng)，她開(kāi)始訴說(shuō)了……
    五歲起，我就對(duì)家里的那臺(tái)小電子琴情有獨(dú)鐘。每天都要擺弄一番，胡亂彈奏上一曲，電子琴是我的知心朋友。高興時(shí)，一首歡快悅耳的曲子如流水般流了出來(lái)；悲傷時(shí)，一曲就能感到心碎；激動(dòng)時(shí)，完全又是另一個(gè)模樣。于是，彈電子琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
    八歲了，媽媽給我報(bào)了電子琴學(xué)習(xí)班，我就像一只初生的小鳥(niǎo)，激動(dòng)得滿屋子亂跑、亂叫，迫不及待地要見(jiàn)見(jiàn)授我琴技的老師。
    經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，十歲時(shí)，我已經(jīng)具有了較高的電子琴演奏水平了，我會(huì)熟練地彈奏《茉莉花》、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》等經(jīng)典歌曲。這都是我多年來(lái)認(rèn)真努力練習(xí)的結(jié)果。老師和家長(zhǎng)都點(diǎn)頭稱贊，于是，我又到了考級(jí)的年齡。
    今年夏天，考級(jí)的日子到了，我激動(dòng)得簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。一上車(chē)，我就緊緊的抱住我那臺(tái)有點(diǎn)損壞的電子琴，撫摩著那象牙色的琴鍵。陽(yáng)光的照射更顯得它優(yōu)雅，美麗了。
    來(lái)到省音樂(lè)學(xué)院的試場(chǎng)，我不禁呆住了，這里人山人海，連路都看不見(jiàn)了。指導(dǎo)老師在一旁抓著我的手，一邊告訴我如何考。
    輪到我了，我還從沒(méi)見(jiàn)到過(guò)如此莊重的場(chǎng)合，我首先給各位考官（評(píng)委）鞠了一躬，一邊微笑著，一邊介紹我的曲目，空調(diào)的冷風(fēng)吹得我有些不自在，但是還得強(qiáng)裝下去。
    我把雙手輕輕的停在鍵盤(pán)上，深吸一口氣后按響了節(jié)拍，我又微笑起來(lái)（看過(guò)一篇文章，有句導(dǎo)語(yǔ)：無(wú)論在何時(shí)何地，微笑是會(huì)給你勇氣的。）考官抬頭哼著曲子的調(diào)子，我心里一驚：可千萬(wàn)別出錯(cuò)??！
    可偏偏就這么倒霉，彈錯(cuò)了一個(gè)音符，我全身顫抖了一下，臉色變得蒼白，心里如熱鍋上的螞蟻，緊張極了，我茫然地抬頭看看評(píng)委，但他還是很平靜地望著我，我稍稍定神，堅(jiān)持彈完了這一曲。
    再?gòu)椬詈笠皇卒撉俸碗娮忧俸献鄷r(shí)我把節(jié)奏換錯(cuò)了，但是我又馬上換了回來(lái)，繼續(xù)彈奏。終于，我完美地收了場(chǎng)，走到電子琴前，給評(píng)委又鞠了一躬，打開(kāi)了厚重的大門(mén)（考級(jí)是很?chē)?yán)格的，要求一室一人），走出了考場(chǎng)。
    我的腿都有點(diǎn)軟了，扶住旁邊的墻才勉強(qiáng)站穩(wěn)。指導(dǎo)老師遞給我一杯水，我不敢喝，怕又想起空調(diào)吹出的陣陣涼風(fēng)。
    等待結(jié)果的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，我不安的在走廊里漫步，腦子里滿是亂七八糟的想法。
    不一會(huì)兒，一位工作人員笑嘻嘻的把結(jié)果遞給我。老師示意我打開(kāi)，我輕輕地掀開(kāi)成績(jī)冊(cè)——我通過(guò)了！“耶！”我不顧淑女形象，大喊大叫。
    這是一件難以忘懷的經(jīng)歷，他會(huì)伴我一生，直到永遠(yuǎn)。
    每一個(gè)美麗的故事都是永恒的，我也一樣。
    編輯點(diǎn)評(píng)：每個(gè)人都有一段無(wú)法抹去的回憶，或是理想，或是感動(dòng)，或是憂傷，作者通過(guò)樸實(shí)的文字描寫(xiě)展現(xiàn)了一個(gè)美麗、可愛(ài)又努力的琴手。