1月17日見(jiàn)報(bào)作品《我心中的文學(xué)》《學(xué)好漢語(yǔ)練好字，做漂亮中國(guó)人》《一件有趣的事

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   我心中的文學(xué)
    彬縣城關(guān)中學(xué) 七年級(jí)十一班 馮嘉馨 指導(dǎo)老師 喬永恒
    文學(xué)，一個(gè)多么美麗，多么動(dòng)人的詞匯。
    文學(xué)是什么？
    文學(xué)是一朵玫瑰，綻放著令人驚心動(dòng)魄的美麗；文學(xué)是一杯清茗，香氣清遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，需細(xì)細(xì)品味；文學(xué)是一泓清泉，清涼透徹，沁人心脾；文學(xué)是一株心田上的百合花，凈化內(nèi)心，升華靈魂。
    文學(xué)是“人比黃花瘦”的憂傷；文學(xué)是“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無(wú)奈；文學(xué)是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿；文學(xué)是“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪邁。
    文學(xué)，是千姿百態(tài)的大好河山，是流光溢彩的美麗畫(huà)卷，是美妙動(dòng)聽(tīng)的華麗樂(lè)章，是天地乾坤精華的凝聚。
    文學(xué)如歌，文學(xué)如畫(huà)，文學(xué)如詩(shī)。
    文學(xué)，一朵匯聚天地精華的奇葩，在世間，永開(kāi)不敗。
    編輯點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言優(yōu)美，通暢流利，特別是古詩(shī)詞的運(yùn)用讓文章增色不少，文學(xué)洋溢在字里行間中，是一篇佳作。

  學(xué)好漢語(yǔ)練好字，做漂亮中國(guó)人
    渭城二初中 七年級(jí)十一班 張家旗 指導(dǎo)老師 曾靜                        
    中國(guó)的文字是最具有傳奇色彩的，它有抑揚(yáng)頓挫，而其他國(guó)家的文字是沒(méi)有的，所以我們中國(guó)的文字是神圣的。我為自己是炎黃子孫而感到驕傲。
    中國(guó)的文字吸引著外國(guó)的人們，使他們喜愛(ài)中國(guó)的文化。中國(guó)的文化是神奇的，特別是文字，為什么這個(gè)“化”就讀“hua”,誰(shuí)能給我解釋？最早的文字是甲骨文，漢字分為象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六種構(gòu)成方法。其中象形、指事、會(huì)意、形聲屬于“造字法”，轉(zhuǎn)注、假借屬于“用字法”。中國(guó)的文字真是歷史悠久啊！
    現(xiàn)在有了電腦，大家很多時(shí)候都在打字，而不是寫字。有人說(shuō)，現(xiàn)代科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，電腦使用很方便，我們就不用再花精力練字了。持這種觀念的人很多，但我以為很不妥當(dāng)，我們應(yīng)該繼承傳統(tǒng)文化，練字還可以陶冶情操，磨練意志，還有，以后你簽字也用打印機(jī)打印嗎？所以，在老師的要求下，我們每天練字十分鐘，堅(jiān)持了一段時(shí)間，我感到自己的字真是大有進(jìn)步。字如其人，我們中學(xué)生更要練好漢字，成為有文化有內(nèi)涵的炎黃子孫。
    每天清晨，我總會(huì)捧起課本，大聲朗讀課文，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，我們的漢語(yǔ)豐富多彩，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，韻味十足。徜徉在優(yōu)美的文字之中，置身用文字構(gòu)筑的詩(shī)情畫(huà)意、心曠神怡中，我為我是中國(guó)人感到無(wú)比的幸福和自豪。
    編輯點(diǎn)評(píng)：文章選材很好，作者學(xué)習(xí)和感受文字的同時(shí)也引發(fā)人們思考，并號(hào)召人們學(xué)好漢語(yǔ)練好字，做漂亮中國(guó)人。

   一件有趣的事
    西安建筑科技大學(xué)附小 三年級(jí)二班 袁海玲 指導(dǎo)老師 董婷
    我的童年生活像鉆石般閃耀，像絨毛圍巾一樣溫暖。我的童年趣事多得數(shù)不勝數(shù)，直到現(xiàn)在想起來(lái)還能讓我開(kāi)懷大笑。     
    記得四歲那年，我和我的朋友田園正在我家門口捉蚯蚓玩，我們捉了很多只蚯蚓。田園想了個(gè)鬼主意，我們就把那些掙扎的蚯蚓，一刀兩斷，然后把他們活埋，我就說(shuō)：“這就是蚯蚓的葬身之處?！爆F(xiàn)在想想，真是慘無(wú)人道。最后還做了標(biāo)記，各回各家。   
    晚上，我做了個(gè)惡夢(mèng)：那些蚯蚓都來(lái)找我了，他們滴著血，張著嘴，樣子非?？植?，我被它們嚇醒了。   
    第二天一大早，我就在做標(biāo)記的地方找蚯蚓的尸體，但奇怪的是，半只也沒(méi)有了，我心想完了，它們還會(huì)找我報(bào)仇的。   
    從此，我吃不香，睡不好，媽媽也看出我有很重的心事，問(wèn)我，我就哭著把殺蚯蚓以及蚯蚓集體復(fù)仇的事情告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，和我一起上網(wǎng)查到了蚯蚓的特殊本領(lǐng)——再生功能。它們沒(méi)有死，卻是復(fù)活了！并且我知道了蚯蚓是益蟲(chóng)，我們要愛(ài)護(hù)它。   
    通過(guò)這件事，我便愛(ài)看有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍了，以后，我再看到蚯蚓時(shí)，就想到我童年做的傻事，我們要善待周圍的一切動(dòng)物，愛(ài)護(hù)他們，就像愛(ài)護(hù)我們的兄弟姐妹一樣。
    老師點(diǎn)評(píng)：小作者流暢的語(yǔ)言，詼諧幽默。透露出對(duì)生活的熱愛(ài)。對(duì)小蚯蚓的“暴力事件”之后的引發(fā)的感想，能看出對(duì)生命的感悟和愛(ài)心。

老烏龜
陜科大附小 五年級(jí)一班 賈樂(lè)怡
    爺爺家里有一只深沉的老烏龜，深受我的喜愛(ài)。
    這只老烏龜?shù)念^小小的，一雙烏黑的小眼睛轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好像在不停地尋找什么。四只腳和尾巴上的條紋排列有序，圖案精美。它背上的花紋雖看起來(lái)繁亂，卻有一種別樣的韻味。一身墨綠，深沉極了。
    剛開(kāi)始，他見(jiàn)了我一點(diǎn)也不理睬，我連被它瞅一眼的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，覺(jué)得自己很失敗。漸漸地，我們熟了，每當(dāng)我蹲在它身旁，它就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，瞧我一眼，然后便游了過(guò)去。有一次，我把剛買的新鮮肉切成絲，去喂烏龜。他慢騰騰地游著，當(dāng)我把肉放在水上時(shí)，他一改常態(tài)，迅速游了過(guò)來(lái)，像土匪似的三兩下就解決了那些肉。他大飽口福，看著我，把脖子先向右，再向左，我想:這可能是烏龜表示謝意的方法吧。
    我的烏龜不但吃食有個(gè)性，就連洗澡也很有個(gè)性，我把它從水里移到地面上，拿小刷子刷起龜背來(lái)。我刷一下，他就把四只腳和頭伸一下，我刷一下，他伸一下，好像很舒服。它游在我剛換的清水里面，仰起脖子，瞇起眼睛，哦，這是在沐浴陽(yáng)光了。
    據(jù)說(shuō)，這只烏龜?shù)哪挲g比我還大了，他剛來(lái)的時(shí)候只有五分錢那么大，一轉(zhuǎn)眼，十幾年了，一年一年地長(zhǎng)大了。
    最近幾天，烏龜有時(shí)候一連幾小時(shí)都一動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不張開(kāi)。我想：生命留給它的時(shí)間不多了。終于，在一個(gè)午后，它靜靜地走了，無(wú)聲無(wú)息，默默的睡了。
    我的記憶里永遠(yuǎn)也抹不去的就是老烏龜墨綠色的背和深沉的影子，老烏龜，我的老烏龜。  
    老師點(diǎn)評(píng)：在小作者細(xì)致的觀察中，老烏龜過(guò)著很悠閑愜意的生活,和小作者的那些互動(dòng)，也是被他描寫得惟妙惟肖，很是可愛(ài)。