2月20日見(jiàn)報(bào)作品《雨中隨想》《鳳凰尋夢(mèng)》《讓雪花飛》《咸陽(yáng)的雪》

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雨中隨想
涇干中學(xué) 高三四班 宣鑫鵬 指導(dǎo)老師 呂曉燕
黃昏之時(shí)，秋雨忽至。有感而發(fā)，遂作此篇。      ——作者記
    傍晚，雨沒(méi)有一點(diǎn)征兆地滴答、滴答落了下來(lái)。跌落在青石板上，像清脆曼妙的琴聲，優(yōu)美悅耳。這時(shí)，我想起了你。
    我想起了你用孤傲、灑脫點(diǎn)綴的詩(shī)意南山；我想起了你用淡雅素凈裝飾的菊色東籬；我想起了你用“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”描繪的閑逸生活。那是一個(gè)擁有著怎樣淡泊寧?kù)o的恬然之心？在清流之旁唱出“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的美妙。在東皋之巔吟哦“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自在。
    雨聲漸響。我想，若這雨打落在你的身上，是不是又會(huì)吟出“衣濕不足惜，但愿心無(wú)悔”的佳句？我愿追尋你，追尋那彌漫著淡雅清香的白菊。
    雨愈下愈緊，“叮咚、叮咚”的地敲打著地面，聲音交錯(cuò)成密密麻麻的鼓點(diǎn)。兵臨城下、大軍壓境的氣勢(shì)撲面而來(lái)，在這激蕩人心的動(dòng)魄鼓音中，我想起了你。
    我想起了你，想起了你竭力報(bào)國(guó)的赤子之心，這心照得昏庸無(wú)能的南宋國(guó)君落荒而逃；想起了你“寧為雁奴死，不作鶴媒生”的理想，一如扎根在山頂?shù)纳n柏，堅(jiān)忍不拔；想起了你“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的凌云壯志，屹立在浩瀚的蒼穹之巔，俯視群雄；想起了“楚雖三戶(hù)能亡秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人”的辛酸與無(wú)奈，讓痛心的一聲長(zhǎng)嘆，驚起了一生的落寞與孤寒。
    雨氣彌漫，雨霧中。我想起了放翁那精忠報(bào)國(guó)的赤子之心。聽(tīng)，這鼓聲不正如那白首不移的忠心義膽一般響徹云霄嗎？
    沉思中，雨霧漸漸散去，雨聲漸息。不見(jiàn)了激昂壯烈的戰(zhàn)鼓聲，而化成清麗優(yōu)揚(yáng)的長(zhǎng)笛，細(xì)說(shuō)著大千世界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    側(cè)耳傾聽(tīng)這多愁善感的秋雨，看著天邊那濃云，我想起了你，想起了你那“傷心枕上的三更雨”，那紅了的櫻桃，綠了的芭蕉，陰滿(mǎn)中庭的芭蕉樹(shù)，又是誰(shuí)人種下？我想起了你在落紅之上、黃花之旁、把酒東籬。尋覓自己的幸福，低吟“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的心緒。種種滋味，竟是如此的凄美，讓人動(dòng)情，令人痛惜。
    雨絲翩飛中，我想起了你——易安居士。你那殘紅碎綠，北雁南飛的愁思，哀而不傷的纏綿悱惻。不正如這笛聲一樣婉轉(zhuǎn)低回又沁人心脾？
    在這漸去的雨里，我更多地想起了自己前面的路，似乎看得到以后的暴雨狂瀾，亦看得到暴雨過(guò)后的陽(yáng)光彩虹。那青石板上的雨滴，散落下來(lái)，滴打在水洼處，浮起一個(gè)個(gè)小水泡，然后破裂，就在水泡剛剛消逝的地方，又有新的水泡冒出。
    俄而，太陽(yáng)從云中探出頭來(lái)，開(kāi)始品味雨后的清新，毫不吝嗇地將溫暖的陽(yáng)光灑向大地萬(wàn)物。此時(shí)，油然而生一股暖意，驅(qū)走了多愁、低沉的心情。
    貪婪地享受著雨后陽(yáng)光的溫暖，回想剛才那陣秋雨，猛然憶起了泰戈?duì)柕脑?shī)句：
    今天我的心，
    對(duì)昨天的眼淚微笑。
    仿佛潮濕的樹(shù)木。
    在雨后的陽(yáng)光里熠熠生輝。
    老師點(diǎn)評(píng)：文章構(gòu)思巧妙，隨著雨勢(shì)的變化，聯(lián)想不同的歷史人物予以評(píng)論。雨聲與心中的感情自然交響融合，可見(jiàn)作者高妙的立意。尤其是結(jié)尾泰戈?duì)柕脑?shī)句，將全文意境升華，顯示了作者陽(yáng)光詩(shī)意的心境。
    同時(shí)，本文語(yǔ)言清新灑脫，情隨文至，加以對(duì)古詩(shī)文的引入，使文章充滿(mǎn)濃郁的文學(xué)氣息，讀來(lái)令人深受感染。
   
鳳凰尋夢(mèng)
渭城二初中 八年級(jí)六班 馬一鳴 指導(dǎo)老師 陳清亮
    到達(dá)鳳凰古城時(shí)，正值黃昏。走進(jìn)青石板鋪成的巷子里，古色古香便撲面而來(lái)，正贊嘆起古味之濃厚時(shí)，一轉(zhuǎn)彎，繁華的街市便在柳暗花明之后露出了它的真面目了。
    鳳凰是以其古韻十足的景色與姜糖出名的，這里的空氣中也彌漫著姜糖那微微辛辣卻又不失香甜的氣息。漫步在這種辛甜氣味里，心頭不禁也生出了一絲甜意。夕陽(yáng)的余暉從地平線的那一邊照來(lái)，街道上有幾家店鋪已經(jīng)亮了燈，而更多的，則被暮色籠上了一片黃暈。街邊有幾家現(xiàn)做姜糖的，苗家的小伙子們掄起一個(gè)大錘頭，砸在還未成形的姜糖上。每砸一下，便會(huì)溢出一陣沁人心脾的辛甜味，同時(shí)，也溢出了濃濃的苗家風(fēng)味。
    沿著街道走下去，一路上有許多賣(mài)衣服、布匹的商店。他們不僅賣(mài)絢麗多彩的民族服飾，也有許多非常流行的服裝，讓我們?cè)诟惺艿焦懦秋L(fēng)味的同時(shí)，也會(huì)感嘆：古城人民并不“古”。
    夜幕垂下，不經(jīng)意間，天空已由暮黃轉(zhuǎn)變?yōu)槟{(lán)色了。瞬間，霓虹萬(wàn)起，整條街上綴著五光十色的霓虹燈。相比于傍晚，此刻的古城更顯得嫵媚動(dòng)人，撫著磚紅色的城墻走，穿過(guò)了北門(mén)城口，沱江赫然呈現(xiàn)在眼前了。
    沱江映著天上的星辰和岸上的萬(wàn)家燈火，波光粼粼，讓人恍如在仙境中一般。隔著沱江向?qū)Π犊慈ィ慌排诺牡跄_樓立在水邊，一股民族氣息撲面而來(lái)，而那閃爍不定的酒吧燈光卻又使這里不失時(shí)尚的氣息。
    踏著石橋，走在沱江之上，戴著花環(huán)的少女笑靨如花。雖然橋上人來(lái)人往，可那輕碎的水波撞擊聲，卻依舊清晰在耳。過(guò)了沱江，便是鳳凰著名的“酒吧一條街”了。
    漫步在酒吧一條街上，沒(méi)有甜得發(fā)膩的嬌嗔，也沒(méi)有震耳欲聾的嘶喊，有的，只是深沉的低吼與慢搖滾的結(jié)合。指尖劃過(guò)酒吧門(mén)口一串又一串的青色空酒瓶，發(fā)出清脆的碰撞聲。我想，古城畢竟是古城，與繁華喧鬧的城市終是不同的。它沒(méi)有浮華之氣，那低沉的嗓音雖然沙啞、空靈，卻讓人沒(méi)有一絲寂寞之感。
    這音樂(lè)，這古韻，這古城，給了我一種夢(mèng)幻般的感覺(jué)。在沱江的邊上，我似乎醉了，醉在了這純美自然的古城里。
    起身眺望遠(yuǎn)處，一葉小舟躺在沱江之上，沱江躺在歌聲里，歌聲飄蕩在夢(mèng)里，夢(mèng)，在我心里。
    老師點(diǎn)評(píng)：文章向我們娓娓講述關(guān)于鳳凰的亦靜亦動(dòng)的迷人畫(huà)卷，語(yǔ)言雋秀清麗，仿佛我們都要癡迷其中，身臨其境了，希望尋夢(mèng)的你，把你更多的美夢(mèng)，與大家一起分享。
   
   
讓雪花飛
高新第四小學(xué) 六年級(jí)一班 楊奕姝
    六年級(jí)的寒假是灰色的，稀稀拉拉的鞭炮聲和越來(lái)越難擠的公交車(chē)混雜著年的氣息。
    清晨，鐘表里的鳥(niǎo)鳴再一次啄醒了我的美夢(mèng)，我不得不匆匆洗刷拖著書(shū)包去追趕開(kāi)往補(bǔ)習(xí)班的汽車(chē)。
    呵！下雪了，屋外的天空一下子清晰了許多。雖然早有預(yù)報(bào)，但我還是沒(méi)有想到厚厚的積雪竟然會(huì)沒(méi)過(guò)我的鞋面。幾個(gè)五六歲的小朋友一大早就在積雪中擺下了“戰(zhàn)場(chǎng)”，鄰居家的小妹妹正站在花壇上居高臨下地給我打招呼：
   “姐姐！快看，好美的雪花呀！”她一邊說(shuō)一邊從一束梅花的花瓣上銜下幾片雪花。
    “好可愛(ài)的雪花！你冷嗎？給你加加溫吧！”小妹妹雙手合起，很虔誠(chéng)的樣子。
    “咦！雪花怎么沒(méi)有了？小妹妹攤開(kāi)雙手，滿(mǎn)眼迷惑地看著手中的水滴問(wèn)我。
    “雪花喜歡自由，你束縛了她的自由，她就會(huì)哭泣！”我說(shuō)：
    原本，籍著厚重的書(shū)包，我可以很完整地回答小妹妹的提問(wèn)：“雪花遇熱就會(huì)變成水?！钡覍?shí)在不忍心純潔如雪花樣的小妹妹過(guò)早地被塵世的熱情所褻瀆。以她的年齡應(yīng)該繼續(xù)她灰姑娘的夢(mèng)，在漫天飛雪中尋找失落的“水晶鞋”。
    “雪花流淚了？”小妹妹似乎明白了許多，她愉快地躍下花壇，去追趕她的小伙伴：
    “那就讓雪花飛吧！”
    小妹妹因?yàn)闊崆槭寡┗ㄗ兂闪怂?，人?lèi)因?yàn)椤盁帷鼻閰s讓地球“流了淚”，媽媽們的熱情始終桎梏了我們的腳步。我和我的同學(xué)們不得不從自己的夢(mèng)中醒來(lái)，再走進(jìn)媽媽的“夢(mèng)”里。這樣那樣的補(bǔ)習(xí)班使我們的節(jié)假日比平時(shí)更加“充實(shí)”。我們硬著頭皮從一間教室走進(jìn)另一間教室，這個(gè)世界就變得越來(lái)越讓人難以理解了。
    老師們要求我們把雞和兔關(guān)進(jìn)同一個(gè)籠子里數(shù)腳、算計(jì)著讓牛兒把同一個(gè)山坡的草吃得干干凈凈、讓自行車(chē)和火車(chē)賽跑......我猶如陷入天堂，按照老師的方向細(xì)數(shù)著那里的車(chē)來(lái)車(chē)往。
    在關(guān)于上補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題上，更加寵愛(ài)我的爸爸卻和媽媽有著驚人的默契：“都小大人了，還老惦記著玩？”
    我們的努力總是和家長(zhǎng)的期待存在差距，他們希望我們象花兒一樣美麗，但我相信，即使我最終變成了花朵，也不會(huì)像梅花一樣冷艷。
    雪依然淅淅瀝瀝地下著，小妹妹們的身影已經(jīng)變成了蹺躍著的圓點(diǎn)，構(gòu)成了雪地上特有的美麗。我不得不加緊腳步去學(xué)校。我已經(jīng)是“小大人”了，再也不能像她們一樣在雪地里瘋玩了，只能默默地向她們祈福。
    讓雪花飛吧！讓原本就短暫如雪季般的童年封存的更久一些！
    讓雪花飛吧！飛在老師和媽媽的身上，把他們的熱情降到零度以下。
    編輯點(diǎn)評(píng)：文章借景寓意，通過(guò)一段對(duì)話(huà)對(duì)雪花的描述，表達(dá)了自己對(duì)“自由”的向往。讓雪花飛，一語(yǔ)雙關(guān)。

咸陽(yáng)的雪
陜科大附小 六年級(jí)四班 虎萱
    傍晚，雪神悄悄地降臨到了人間。
    第二天一早，大雪早已將世界變成了白色，處處銀裝素裹，美不勝收，我迫不及待地沖下樓去，欣賞這大自然的饋贈(zèng)。
    一出門(mén)，寒風(fēng)刺骨，朔風(fēng)襲人，但卻絲毫沒(méi)有減弱我對(duì)雪的愛(ài)意。
    雪神給小路鋪上了白地毯，踩在雪上軟軟地，舒服極了！
    抬起頭，看見(jiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪，爭(zhēng)先恐后地落在我的臉上，像羽毛飄落；似春風(fēng)吹拂；如母親撫摸，那么輕、那樣柔。
    樹(shù)丫、樹(shù)枝上全部落著雪，整棵樹(shù)被雪神這個(gè)“魔術(shù)師”變成了白色，小草被覆蓋了，泥土也變硬了，路邊的綠化帶在雪的籠罩下顯得格外美麗，這雪像一條又寬又長(zhǎng)的綢緞，潔白絢麗。
    這雪一直下到了下午，這些雪花從湛藍(lán)曠遠(yuǎn)的天空悠然飄落，百轉(zhuǎn)千回之后遺落于地。
    我們索性跑到公園里去玩耍。在公園里，雪已經(jīng)積了厚厚一層，一踩就會(huì)深陷下去，一不小心還會(huì)摔了大跟頭。
    湖面上已經(jīng)結(jié)了薄薄的一層冰，人們?cè)诤呌檬油嫫鹆恕按蛩?。真是“笑聲、叫聲、大喊聲，聲聲入耳?！?br />     慢慢地，雪停了，可人們對(duì)雪的喜愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。
    雪神??！感謝您給我?guī)?lái)的美景與歡樂(lè)！‘
    編輯點(diǎn)