3月17日見報(bào)作品《為了所有人的微笑》《 二月多端的云朵 》《 秋》《我

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為了所有人的微笑
    渭城二初中 八年級六班 張嘯叢 指導(dǎo)老師 陳清亮
    想要讓所有人都發(fā)出會心的微笑，這是多么崇高的奉獻(xiàn)精神！不過說來慚愧，這時(shí)候我想起一個(gè)公認(rèn)的極端自私的人。
    那個(gè)人就是楊朱，先秦道家早起人物。他名聲很臭，被人斥為“極端自私”，就因?yàn)樗f：“損一毫而利天下，不為也?！敝灰桓撩?，就能救天下，他不干?！耙幻话巍?，極端自私。實(shí)則不然，楊朱后面還說：“人人不損一毫，人人不利天下，天下治矣！”就是說，一個(gè)沒有人愿意犧牲，又不需要有人犧牲的世界，很好。楊朱本意是：有人要?jiǎng)兿魑覀儯瑢Σ黄?，我們一毛不拔。一毛不拔面前，人人平等?br />     我這敬佩之情，油然而生。但哪有這么簡單。有個(gè)寓言故事：泉水干涸了，魚兒們都來到陸地上。魚兒們離開水就不能生存，所以魚兒們都互相吐出濕氣、泡沫來滋潤對方。“相呴以濕，相濡以沫?！焙貌缓媚兀亢?！“不如相忘于江湖?！?相呴以濕，相濡以沫是很好，但比得上魚兒在江海，身邊都是水，誰不管誰嗎？比不上。所以有一種說法：我們非常敬佩那些見義勇為的人，但我們絕不希望人人都有那樣的機(jī)會。
    道理不說白不說，說了也白說。相忘于江湖，好，做不到。沒有人禍，還有天災(zāi)。
    面對天災(zāi)人禍，就需要我們站在一起，奉獻(xiàn)力量。
    無論楊朱、見義勇為者，都為了一個(gè)目的：讓所有人幸福的活在世界上！
    我們以后也會循著他們的足跡，做點(diǎn)事兒，為了所有人都能會心的微笑。
    編輯點(diǎn)評：相呴以濕不如相忘于江湖，作者從楊朱“極端自私”出發(fā)，論證了幸福的另一層含義，值得深思。
   
    二月多端的云朵
    彩虹小學(xué) 五年級一班 張涵箐 指導(dǎo)老師 魏曉彥
    在充滿生機(jī)的二月，空氣格外清新，每當(dāng)我抬頭呼吸新鮮空氣時(shí)，經(jīng)?？匆妿锥淦恋脑撇?。
    瞧，在碧空里，這幾朵云顯得非常的悠閑自在。它們層層疊疊，飄飄悠悠，明明暗暗。時(shí)而像一只活潑可愛的小兔子，時(shí)而像一只憨態(tài)可掬的大熊貓，時(shí)而像一只活蹦亂跳的小松鼠。我曾狐疑，難不成天上的仙女，也跟著女媧學(xué)會了“泥造動(dòng)物”的本領(lǐng)？
    繼續(xù)放眼遠(yuǎn)望，這云朵竟變成了一只仙鶴。等等，又變了，這云朵變成了一只張牙舞爪的盤龍。這些云朵真是心急，還沒等我看清楚，這幾朵云就變成了一只氣勢非凡的臥虎，緊接著，又變成了一只風(fēng)度翩翩的孔雀。
    咦，好好的，那邊怎么會有山？哦，原來是旁邊的一些云在搞怪。只見云山有高有低，有險(xiǎn)峻的，也有平緩的。云山下部分被霧氣和幾朵云兒籠罩，猛一看，還真像仙境。我向旁邊望去，呀，那些自在的云朵，像趕集似的，聚到了一起，形成了遼闊的云海，幾只鳥兒飛過，那感覺還真別有一般風(fēng)味。幾分鐘后，一陣風(fēng)吹來，這云海慢慢移位，最后變成了一層層“天梯”，我懷疑：這難道是傳說中通往西天的路？嗯？“天梯”怎么變成桔紅色了？哦，原來已是傍晚了，是夕陽的余暉照紅了云朵呀。
    漸漸的，天黑了，云朵在我的視野里遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，這時(shí)，我站在這里傻傻地想，二月的云彩真是變化多端呀。
    編輯點(diǎn)評：文章中多處運(yùn)用排比、比喻來詮釋二月變化多端的云朵，文筆優(yōu)美，結(jié)構(gòu)流暢?！扒啤薄斑住薄把健钡仍~的巧妙運(yùn)用，更凸顯出小作者的調(diào)皮和可愛，使人眼前一亮。
   
     秋
    民院附中 初二 寧一靜 指導(dǎo)老師 李繁貴
    淡淡的來，淡淡的去，淡淡的惆悵給人以清幽；
    靜靜的來，靜靜的去，靜靜的徘徊給人以落寞。
    心若盼己，仿佛你就在身邊。
    心若盼己，仿佛你就在眼前。
    秋——那說不出的斑斕。透過那空空的窗欞，屋前一片延伸的黃。深褐色的枝干，像是沉睡了千年的古桐，泛出了淡淡綠的光澤。樹葉兒翻著、仰著、俯著、曳著；有綠綠的鑲上金邊的，有鐵銹紅滴上綠點(diǎn)兒的，有土黃色蜷著的，也有仍是綠綠的，往外張望的。凝望著它，你能找到希望；撫摸著它，你能尋到寄托。茫茫的深褐，點(diǎn)點(diǎn)的金黃，隱隱的墨綠，它是斑斕的。我在畫上默默地涂抹，我在眼里悄悄地觀望，我在心中深深地珍藏……
    秋——那道不完的豐富。枝頭綻出蘋果的笑臉，葉下散發(fā)著柑桔的幽香，田野里站著敦厚樸實(shí)的高粱。它，是富有的，我在谷垛上入睡，我在落葉上歡笑……只有在這時(shí)，那些不了解我的人才了解了我，那些不了解秋的人才了解秋……
    秋——那說不盡的含蓄。沒有春那躍入眼簾的濃濃青色，沒有夏那睜不開眼的奪目陽光，也沒有冬那滿目凄涼的荒蕪。它包融了春的希望，夏的熱情，冬的蒼茫。還有，它是含蓄的。我在人們欣喜的臉上追尋，我在寂靜的田野里凝望，我在山巖之巔向秋伸出了臂膀……
    當(dāng)秋悄悄逼近，又匆匆消逝，不覺中已在我身邊灑滿祝福，也默默孕育著新的希望。
    紅塵看破了，不過是浮沉；生命看破了，不過是無?！?br />     夜，靜靜的；情，暖暖的；無須感謝，卻還要感謝，因?yàn)樾牡纳钐?，始終珍藏著我那最愛的你。
    編輯點(diǎn)評：文章語言優(yōu)美，特別是一組排比句的使用讓文章郎朗入口，增色不少，文末點(diǎn)名主題，對秋的愛因?yàn)槟愕拇嬖凇?br />                               
    我的小橡皮
    彩虹小學(xué) 一年級三班 李昊陽
    媽媽給我買了一塊橡皮。哇！好可愛的橡皮?。∷秦堖湫螤畹?，還散發(fā)著誘人的草莓味。瞧！它穿著粉紅色的的外套，圓圓的大腦袋，調(diào)皮地翹著它的小胡須，瞪著一雙敏銳的大眼睛。
這么漂亮的橡皮我怎么愛護(hù)它呀？噢，最好的愛護(hù)就是寫字不要出錯(cuò)。每當(dāng)我粗心的時(shí)候，小貓咪仿佛在對我說：“小主人，你不喜歡我了嗎？”從此以后，我寫作業(yè)可認(rèn)真了，一筆一劃，再也不出錯(cuò)了。媽媽也不叫我“小馬虎”了。我喜歡我的小橡皮，是它培養(yǎng)了我認(rèn)真的好習(xí)慣。
    編輯點(diǎn)評：作者用俏皮的話語描寫自己得到小橡皮后的一連串心理活動(dòng)，感情細(xì)膩，童趣味十足。
      
    難忘的第一次
    旬邑逸夫小學(xué) 六年級四班 寇龍龍
    在我們的生活中，有過許許多多的“第一次”：第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次野營，第一次得獎(jiǎng)......一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長的道路上。而令我最難忘的是第一次騎馬的事了。   
    那是在暑假的一天，爸爸帶我去老家的一個(gè)叔叔家。剛踏進(jìn)院子里，一匹高頭大馬映入眼簾：那匹馬全身烏黑，如漆般黑得發(fā)亮，鬃毛齊刷刷的，四條腿粗壯有力，又圓又大的馬蹄“叭叭”直踏地，那個(gè)威風(fēng)勁，讓我不由得想起了《三國演義》中那匹日行千里的赤兔馬，電視上騎赤兔馬的呂布真是英姿颯爽，怪不得人都說“馬中赤兔，人中呂布”。
    爸爸和叔叔看到我對這馬這么癡迷，便決定讓我試騎一下，這可把我樂壞了--今天終于可以像電視里的那些“英雄豪杰”策馬奔馳了!
    我們找了一片開闊地。因?yàn)檫@是我第一次騎馬，心里不免有些緊張。這馬比我還高。我左腳蹬在馬鐙上，叔叔把我扶了上去。我坐在馬背上，既得意又緊張，向下一看，嗬！可真高，于是我有些膽怯，但是又想到古代英雄騎馬時(shí)的樣子，帥的沒話說。
   “不就是騎馬嘛，有什么可怕的！”雖然這么想，但心里還在打小鼓：摔下來怎么辦？但轉(zhuǎn)念又一想，我可不是膽小鬼，不會摔下來的！
    我雙手抓住韁繩，雙腿緊夾馬肋，揚(yáng)起馬鞭，輕輕對著馬肚子一揮，馬縱身一躍，撒了歡似的跑了起來。我緊緊地抓住韁繩，身子卻不由自主的左歪一下，右歪一下，這馬要把我甩下來似的，我的心里發(fā)毛了。這時(shí)，叔叔大喊：“別慌！用力夾住馬肚子！向后拉韁繩！”我趕忙照著叔叔說的做，剛才還龍騰虎躍的馬一下子停了。
    這時(shí)，叔叔和爸爸走了過來，叔叔笑嘻嘻的拍拍馬頭：“呦，又是一個(gè)校內(nèi)楞頭青！”隨后，叔叔便教了我騎馬的要領(lǐng)，我準(zhǔn)備再騎一次。
    于是，我第二次上了馬。雙腳緊加馬肚子，拉緊韁繩，又是一鞭子，馬像飛一般跑了起來。我的身子一次又一次的顛簸，路兩邊的景物“嗖嗖”地閃過，什么也看不清，耳邊的風(fēng)嗚嗚作響，我雙眼幾乎不敢睜開，頭發(fā)也被刮得亂起來。我趁勢摸了摸馬的頭，得意地說：“兄弟，好樣的！”在這一片風(fēng)中，騎馬結(jié)束了。
    這次的騎馬經(jīng)歷使我明白了：做事不求成果，而是先要做好充足的準(zhǔn)備，這樣才能事半功倍！
    編輯點(diǎn)評：作者將第一次騎馬的過程刻畫得淋漓盡致，以自己的切身感受來體現(xiàn)“只有做好充足的準(zhǔn)備才能事半功倍”的道理，以小見大。