咸陽(yáng)初一男生清明收假前自殺 疑因課業(yè)壓力過(guò)大

小魚

孩子的心理健康非常重要，就在前天咸陽(yáng)的一名中學(xué)生因壓力過(guò)大，在家中尋了短見。

記者：清明小長(zhǎng)假收假后的第一天，各中小學(xué)都已復(fù)課。而家住咸陽(yáng)牛家村，13歲上初一的學(xué)生，卻再也沒能走進(jìn)教室。因?yàn)榫驮谇疤煜挛?，他的母親發(fā)現(xiàn)他在自家四樓的這個(gè)廢棄的房間內(nèi)，把自己掛在了這個(gè)木椽上。發(fā)現(xiàn)的時(shí)候孩子早已沒了呼吸，現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)留下了孩子的一雙拖鞋，和只咬了一口的饅頭。而家屬認(rèn)為將這么年幼的孩子逼上絕路的，是他繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

小牛的媽媽：前天我回來(lái)之后，我問(wèn)娃作業(yè)做完了沒?他說(shuō)還多著呢，我說(shuō)那你做，我又問(wèn)你前兩天能做多少，為啥還有呢?他說(shuō)還多著呢。我就說(shuō)你先做作業(yè)，我去做飯。吃飯的時(shí)候找不到人。

小牛的親屬：放了三天假，寫了兩天半的作業(yè)。昨天就出這事了。

對(duì)于孩子的死，警方已經(jīng)排除了刑事案件的可能，而孩子的親屬說(shuō)，讓孩子走向極端的原因，很可能是繁重的課業(yè)。

小牛的媽媽：上個(gè)星期幾乎每天都是我陪著做，做到十二點(diǎn)多。然后到早上五點(diǎn)，把娃叫起來(lái)，又做作業(yè)。

小牛的親屬：放清明假的時(shí)候，他媽就說(shuō)，我去漢中逛去。我把你帶上，娃說(shuō)我不去了，我一去作業(yè)寫不完。

牛一鳴的臥室里還保持著出事前的原樣。里面除了幾個(gè)已經(jīng)落滿灰塵的玩具以外，大部分全是書。書桌上，床頭柜，都是各種類的書和教輔材料。鏡頭搖過(guò)來(lái)很直觀，孩子床上各類的卷子，沒做完的作業(yè)。而家人說(shuō)，這些作業(yè)經(jīng)常壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)。成為了壓垮他的最后一根稻草。

小牛的媽媽：就成了惡性循環(huán)了，前一天晚上做作業(yè)太晚。然后第二天上課就打盹。就說(shuō)記憶力越來(lái)越差。

記者：你們發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)特別多，有沒有和老師溝通過(guò)?

小牛的媽媽：給老師說(shuō)了，老師說(shuō)別人都能做完。為啥你就做不完?

一鳴在日記中說(shuō)，自己是一個(gè)內(nèi)向的孩子，小學(xué)時(shí)老師多說(shuō)兩句他都會(huì)感到傷心。同時(shí)我們也了解到，一鳴的爸爸、媽媽都是大學(xué)生，姐姐更是以優(yōu)異的成績(jī)出國(guó)留學(xué)。這些對(duì)孩子的影響很大。牛一鳴從小學(xué)開始成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊?。但小學(xué)升初中之后，孩子明顯在學(xué)習(xí)上感到了吃力。

小牛的親屬：原來(lái)在上學(xué)的時(shí)候，感覺這個(gè)作業(yè)能做完，做完了我還可以玩?，F(xiàn)在好像是放假了，這個(gè)作業(yè)也做不完。沒有盼頭，沒有玩的時(shí)間。我們大人就想。感覺娃就沒有玩的時(shí)間。感覺活到這個(gè)世界上就沒有意義了。

牛一鳴的QQ說(shuō)說(shuō)中，兩條分別發(fā)布于2016年11月25號(hào)和12月16號(hào)的狀態(tài)。都在說(shuō)作業(yè)的事。而從家長(zhǎng)提供的清明小長(zhǎng)假前學(xué)校布置的作業(yè)來(lái)看。除了體育，幾乎各學(xué)科都有作業(yè)。對(duì)于此事，當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T已經(jīng)介入調(diào)查。

西安市教育心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)：當(dāng)孩子在學(xué)校得不到一種肯定，在家里得不到一種安慰的時(shí)候，而孩子的承受能力有限。這時(shí)候他就要選擇解脫。因此就選擇了自殺，這么一種極端的現(xiàn)象。這種做法，對(duì)我們的學(xué)校，教育工作提出了警示。

針對(duì)這起令人唏噓的悲劇。心理學(xué)家也提醒，青春期的孩子，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)，要給予更多的關(guān)注。

西安市教育心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)：家長(zhǎng)要做孩子的垃圾箱，讓孩子把負(fù)面情緒都宣泄給你。孩子的心理就得到了一種安慰。通過(guò)這個(gè)事情也告誡我們學(xué)校，和家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。提醒孩子的心理承受能力。

浪漫心語(yǔ)

到底是多大的壓力啊，逼死了孩子，太可怕了

現(xiàn)實(shí)打敗愛情

學(xué)校壓力太大，家長(zhǎng)也沒有給與及時(shí)的開導(dǎo)，造成了這樣的惡果。雙方都有責(zé)任

特侖蘇沒哥純

作業(yè)!!!沒少做當(dāng)年，孩子們壓力越來(lái)越大

沫沫的承受

現(xiàn)在的孩子承受能力太差了。真的不值得，這么小的事情就放棄自己的生命

嫣然一笑百花開

你死了一了百了。家人父母怎么辦啊

李大隊(duì)長(zhǎng)

父母，老師不會(huì)引導(dǎo)孩子！他們口說(shuō)所謂的為孩子好全成了孩子的壓力！沒有從孩子興趣點(diǎn)培養(yǎng)出發(fā)，應(yīng)到孩子的注意力和價(jià)值觀

常紅婭

家長(zhǎng)當(dāng)孩子的垃圾桶。對(duì)，沒問(wèn)題，那個(gè)父母不疼愛自己的孩子，但是，孩子在學(xué)校里得不到肯定，甚至于作業(yè)完不了要求留級(jí)或轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)去學(xué)校只有挨訓(xùn)的份，哪有發(fā)言權(quán)，說(shuō)什莫都是老師的問(wèn)題，學(xué)校得負(fù)大責(zé)任，現(xiàn)在學(xué)校只追求成績(jī)，那管孩子們的身心健康，教育法規(guī)的缺憾，11歲的孩子就這樣沒了，對(duì)學(xué)校有多大影響，對(duì)老師有多大影響，可是對(duì)家庭卻是滅頂之災(zāi)，愿孩子在天堂里安息，天堂里沒有大量的作業(yè)，沒有各種各樣的鄙視

jnz

內(nèi)心太脆弱了

劉佳雨

隨著社會(huì)的壓力越大孩子的壓力也越來(lái)越大 老師拼命留作業(yè)無(wú)形中將社會(huì)上的壓力轉(zhuǎn)移給了孩子 真是替孩子感到悲哀呀