7月10日見報(bào)作品：《茗韻，生香》《深情地凝望》《我和春蠶》

作文課編輯

茗韻，生香
    灃西中學(xué) 初二八班 史玉婷 指導(dǎo)老師 郭保明
    “從來佳茗似佳人”佳人極美但佳茗更醉人心。正所謂：“茗韻，生香”
    ——--題記
    茶之韻，非親自而不可知?？茨俏邓{(lán)的天透著茶的清亮，看那潔白的云顯著茶的輕盈，連輕而溫柔的風(fēng)，今日不覺間都彌漫出幽遠(yuǎn)深邃的茶香，想必，定是今日，它們?cè)谖覀兤凡钑r(shí)，也忍不住偷飲了幾口吧。
    茶之美，非親身而不可得。它的美，醉出了千古的名篇，也醉出了今日的茶的世界。
    寬敞的教室，被分成四部分，同學(xué)們被分為四組，每組皆有一壺上好的佳茗擺在正中。醇醇的壺，盈盈的茶，淺淺的色，幽幽的香，皆從被打開的壺蓋處涌了出來。
    說“涌”其實(shí)不妥，準(zhǔn)確地說，是如清雅的竹美人，幽幽的空谷芝蘭，輕輕地，緩緩地，一絲絲，一縷縷的地透出來，縈繞在身與心的周圍，使這明凈的教室也成了通透的茶的世界。
    不知什么時(shí)候，大家悄然從茶之美中醒來，也不知為何，有些訥訥的。老師的聲音又字字珠璣，禪意飄香，將我們從少有的拘謹(jǐn)中喚出，倒上一杯茶，捧在手心里，恐怕同學(xué)們心里都有些詫異于自己的反常吧！
    輕盈的氤氳中，起起伏伏的茶葉里透出一絲近乎乳香的茶韻，讓人賞了又賞，觀了又觀。
    是幸還是不幸，沒有分到清幽的鐵觀音與碧螺春，倒是得到一壺香醇的紅茶，讓我有些遺憾又有絲絲期待。
    我并不喜歡紅茶，只因雖醇香卻太過苦澀。若平時(shí)，定會(huì)加勺蜂蜜，為其添上甜蜜，可現(xiàn)在，卻讓我不由重新審視這熟悉又陌生的紅茶，也不知道在這特殊的時(shí)刻會(huì)有怎樣的變化。
    近看是敦厚的黃土色，可是換個(gè)角度看時(shí)，卻是近乎誘人的蜜蠟琥珀色！震驚于這神妙變化的我，急切地想與同伴分享，卻見周圍皆是凝神聚精的“觀茶者”，不由地也放緩了呼吸。
    嗅嗅茶香，像是第一縷剛發(fā)芽的柳芽放在嘴中的感覺，卻奇異的是茶的茶香。一邊懊惱自己想得太多，另一面卻忍不住清飲一口。
    意料之外，這第一下的滋味無醇無香，僅有“苦澀”，失望之余，才記起這是新茶，還應(yīng)等些時(shí)間待在水中化開時(shí)，才可品出茶之本色。
    心里默默數(shù)十秒，待再品時(shí)，茶韻已經(jīng)彌漫開來，仍是苦，卻有了幾絲醇，夾雜著淡淡的清新，似乎訴說著人生的哲理，又似打開了一個(gè)神秘的夢(mèng)境。
    事后回想，與當(dāng)時(shí)又有不同的感觸。對(duì)其他皆無印象，似乎只留那縷縷片段在思緒中釀出一壺最香醇清雅的茶。我想，若是未來再次品味，說不定又是另一番滋味……
    老師點(diǎn)評(píng)：作者觀察仔細(xì)，聯(lián)想恰當(dāng)，刻畫細(xì)致，“色香味”俱有。有心理描寫，由品茗而生發(fā)感悟。文筆優(yōu)美，意韻深遠(yuǎn)。似把讀者引入青山幽谷，茶香彌裊，佳人品茗，心靈清逸的美妙之境。



深情地凝望
    渭城二初中 八年級(jí)十班 任斯宇 指導(dǎo)教師 楊雪玲
    滿字長(zhǎng)卷，他的腳步止于晨露，佇足梧桐。淡淡遺風(fēng)古棧，他的衣帶拂過野草，倒映清泉。潺潺史學(xué)涓流，他身懷磐石而去，隨江水凝望故土，深情揮之不去……
    他行走于江邊，昔日他身著華美朝服，躊躇滿志，銳氣不減；如今他被流放遠(yuǎn)方，漂泊不定。昔日的楚國(guó)大夫如今被拒之城外，束冠草草度日，提劍壯志難酬。
    他也許因功名殆盡而郁郁不安，也許因富貴無望而面容憔悴，他掩淚默嘆：“哀民生之多艱?！彼难凵駜叭宦舆^一絲哀愁，眼眸折射的卻是無盡的柔腸，長(zhǎng)久地堆砌在眼角的皺紋間，雙眼顧盼的是久違的故土。
    他坐在江邊，憤懣的心卻并未停留在江水的潮汐間，他仍是屈原，曾是懷王最信任的臣子。如今，人心已變則萬事皆變。
    制度腐朽，朝政黑暗，國(guó)家衰敗，他對(duì)一切都無能為力。他分明已聽得戰(zhàn)場(chǎng)的廝殺聲，分明已看得戰(zhàn)旗的飄搖，然而他所效忠的君主卻病逝他鄉(xiāng)。
    寒風(fēng)拂過他沉默懨然的心，夜色托起雁去漸逝的痕跡?！白儼滓詾楹谫猓股弦詾橄?。鳳凰在笯兮，雞鶩翔舞。同糅玉石兮，一概而相量?！彼难凵駜叭宦舆^一絲不平，但眼眸深處卻充斥著無盡的剛正，長(zhǎng)久地纏繞在鬢角的華發(fā)，目光不散的是久違的故土。
    “民生稟命，各有所錯(cuò)兮。定心廣志，余何所畏懼兮？”“鳳非梧桐不棲，非竹實(shí)不食”，也許屈原一生定要如江水不竭而清明，也許他一生定要同外表渾濁的江水心神不逝，環(huán)繞故里。
    有的偉人即使將要逝去，舉手投足還要洋溢豪氣。然而他不，他只穿著一身素衣，踏著波浪，目光定格在遠(yuǎn)方飄揚(yáng)的塵沙。有種凜然，也有種不舍，簡(jiǎn)單而分明。他只有即將訣別故土的柔情，縱然那算不上是戰(zhàn)死沙場(chǎng)的豪情。
    然而，他只不過是詩(shī)人，他盡職盡責(zé)地做到憂國(guó)憂民，即使那也許是一句感嘆亦或是沉默地凝望。他久久凝望地是讓他受盡屈辱、寢食難安的一個(gè)破敗王朝。但他的眼神卻無絲毫哀怨，充斥著惋惜與深沉的熱切。
    屈原的凝望，瞬間的激昂與肅穆?lián)]之不去，江水承載著丹心涌入塵埃的畫卷，水墨凝固在遙望的遠(yuǎn)方……
    老師點(diǎn)評(píng)：昔日的一介文臣，雖仕宦沉浮，壯志難酬，但卻憂國(guó)憂民，難決故土。作者引用多出文辭，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心，寫出了自己獨(dú)特的理解。



我和春蠶
    實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)四班 張祖望
    大家對(duì)蠶很熟吧！李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，可以說是，無人不知，無人不曉。
    一天上午，班里的一位同學(xué)給我了一包蠶，我便讓媽媽幫我養(yǎng)。養(yǎng)了幾天，蠶就胖了一圈，媽媽真是太厲害了。我問媽媽用什么喂養(yǎng)蠶，媽媽說是“桑葉”。有一天，媽媽讓我和她一起去采桑葉，媽媽說，深綠色的葉子最好，能保持時(shí)間度，又能保持它的新鮮度，讓蠶吃了又好。我學(xué)了學(xué)，養(yǎng)了幾天，蠶也被我養(yǎng)胖了一圈。
    看著春蠶一天天胖起來，我的心情十分開心?？墒牵瑳]過幾天，有一只蠶死了，過了幾天，又有四只蠶死了。媽媽說養(yǎng)蠶要用石灰，我心中有一個(gè)疑問，問媽媽為什么要用石灰養(yǎng)。媽媽說；“石灰是用來給蠶消毒，預(yù)防蠶的病毒的”。  
    過了一段時(shí)間，蠶蛻皮了，我很高興。春蠶太可愛了，養(yǎng)蠶的樂趣更是無窮??！快快長(zhǎng)大吧，蠶寶寶。
    我要學(xué)習(xí)春蠶到死絲方盡的奉獻(xiàn)精神，我們敬愛的老師不正是像春蠶一樣默默奉獻(xiàn)著自己，為了教育培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的下一代辛勤耕耘嗎？
    我愛你，春蠶！我愛你，敬愛的老師！
    編輯點(diǎn)評(píng)：作者語言詼諧幽默，表現(xiàn)了孩子的天真爛漫情趣。

管家

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