高中生元旦5天狂趕100 頁作業(yè) 名校作業(yè)愈發(fā)瘋狂

spbzhuang

昨天是元旦假期的最后一天，可是直到傍晚五點半，復旦附中高一學生小劉（化名）仍然趴在桌上寫作業(yè)。剛剛過去的假期里，她已經(jīng)完成了約80頁作業(yè)，但還有一篇作文沒有寫。她的作業(yè)還不算最多，她們學校另外一個班級的小張同學（化名）元旦假期有近100頁的作業(yè)要寫。就在他們急著寫作業(yè)時，上海外國語大學附屬雙語學校的樊陽老師已經(jīng)在微博上替他們吐槽了。 本報見習記者 吳 華

樊陽在微博中說：請虎兄“關注一下復旦附中高一元旦布置120頁作業(yè)之事，現(xiàn)在的名校越發(fā)瘋狂！”樊陽在接受采訪時告訴記者，自己元旦期間組織了一次人文講座，從幾位來自復旦附中的學生那里了解到假期作業(yè)很多，于是就發(fā)微博想請大家關注這一現(xiàn)象。他微博中提到的“虎兄”，是一位作家朋友。其實不僅復旦附中這“樣，很多名校的作業(yè)都很多，甚至有的學校比這還要多?！狈栠€致電復旦附中幾位認識的老師了解情況，“一位老師告訴我，他們也知道有的學生可能做不完，但很多學校都這樣。老師說這么做是希望借此讓學生感覺到壓力，能夠提前進入狀態(tài)?！?/font>

記者采訪了三位該校高一年級的學生，作業(yè)最多的一位元旦假期要做近100頁作業(yè)，少的也有七八十頁。他們告訴記者，這些作業(yè)也不都是假期作業(yè)，有一部分是平時沒有完成的“軟作業(yè)”。原來，該校的作業(yè)分為當天要完成的“硬作業(yè)”和可以在一段時間內(nèi)靈活安排時間完成的“軟作業(yè)”。學生表示，平時完成“硬作業(yè)”以后，基本上沒有時間完成“軟作業(yè)”，所以，很多“軟作業(yè)”留到雙休日或者假期完成。這次就“是因為很多"軟作業(yè)"壓下來，所以總量就上去了”。

在接受記者采訪的三位同學中，有兩位直到昨天傍晚五點半還沒有完成作業(yè)。按照他們的說法，在元旦5天假期中（該校元旦調(diào)休5天），除去一些必要的走親訪友和休息外，已經(jīng)花費3天多的時間做作業(yè)。一位學生告訴記者：作業(yè)“肯定對我們學習有幫助，但太多了可能就沒什么效果了。”

記者隨后聯(lián)系了復旦附中常務副校長吳堅。吳堅表示，他向年級組長了解了這次作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)軟性作業(yè)的積累可能對一部分學生來說已經(jīng)成為一個問題。其實除了少量的“硬性作業(yè)外，大多數(shù)軟性作業(yè)沒有規(guī)定明天一定要交。”吳堅解釋說，軟性作業(yè)一般兩周檢查一次，只是作為對學生的督促。吳堅還表示，復旦附中一直非常注重對學生作業(yè)合理性、有效性的考察，硬性作業(yè)規(guī)定每門主課每天作業(yè)量在半小時到一小時之間。為了避免多門主課作業(yè)疊加，在設置課程表的時候會注意把主課分散調(diào)開。吳堅也坦承，學習是因人而異的，因為基礎不同，做作業(yè)速度不同，個別學生可能會感到作業(yè)積累下來比較多。我們“兩周前剛剛對高一學生進行了一個作業(yè)問卷調(diào)查，結果顯示總體上大家認為作業(yè)量合理，認為作業(yè)太多的只占2%-3%。我們也會聽取學生的意見，繼續(xù)關注和探討作業(yè)有效性、合理性的問題?！?/font>