涇陽(yáng)一中學(xué)學(xué)生犯錯(cuò)被罰入“疏導(dǎo)室”停課抄校規(guī)

小馬甲

　　抽煙、打架、考試作弊……遇到這樣的學(xué)生，涇陽(yáng)縣涇干中學(xué)是這樣做的：讓學(xué)生進(jìn)入“教育疏導(dǎo)室”抄寫(xiě)《弟子規(guī)》、校規(guī)等。不知道您對(duì)這種教育方式是否認(rèn)可呢?

　　學(xué)生：最長(zhǎng)呆過(guò)一兩個(gè)星期,人最多時(shí)教室滿員

　　1月19日下午3時(shí)許，網(wǎng)友微博爆料稱，涇陽(yáng)縣涇干中學(xué)，創(chuàng)立“教育疏導(dǎo)室”，違反紀(jì)律的學(xué)生會(huì)被罰入“疏導(dǎo)室”，在此期間，不能上課，而需抄寫(xiě)學(xué)生守則等。

　　昨日上午12時(shí)，該中學(xué)一名高二的男生介紹，去年9月開(kāi)學(xué)后，學(xué)校高一、高二年級(jí)各設(shè)置了一個(gè)“教育疏導(dǎo)室”，如果學(xué)生上課睡覺(jué)、抽煙等就會(huì)被罰入“疏導(dǎo)室”。本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他就曾因上課睡覺(jué)進(jìn)去呆了兩天，當(dāng)時(shí)“疏導(dǎo)室”有七八個(gè)學(xué)生。“表現(xiàn)好就能早出來(lái)，表現(xiàn)不好就出來(lái)得遲?！痹撃猩f(shuō)，“有的還樂(lè)意進(jìn)去，又不用學(xué)習(xí)，雖然有老師管，但不可能每節(jié)課都跟著?！睋?jù)其介紹，9月至12月，幾乎每天都有人進(jìn)出。在“疏導(dǎo)室”主要就是抄《弟子規(guī)》和校規(guī)，學(xué)生情況不一，抄寫(xiě)數(shù)量也不同。他自己曾抄寫(xiě)1遍《弟子規(guī)》、2遍校規(guī)，其中《弟子規(guī)》他花了六七節(jié)課才寫(xiě)完，校規(guī)寫(xiě)一遍也需四五節(jié)課。

　　高一另一名男生曾因抽煙進(jìn)入過(guò)“疏導(dǎo)室”，他稱，抄東西浪費(fèi)時(shí)間，自己5天沒(méi)上課，對(duì)學(xué)業(yè)也有影響，理科課程都有些聽(tīng)不懂了。他認(rèn)為以這種形式教育學(xué)生不對(duì)，作用也不大。該男生透露，“最多時(shí)，一個(gè)教室都坐滿了，有人還沒(méi)地方坐。有的人還去過(guò)好幾次，最長(zhǎng)的呆過(guò)一兩個(gè)星期?！?br />
　　在一間門口寫(xiě)有“高一年級(jí)學(xué)生自主委員會(huì)教育疏導(dǎo)室”的教室里，記者看到黑板上醒目地寫(xiě)著：“基礎(chǔ)作業(yè)，每天反思1000字，周二、四、五背誦語(yǔ)文課文一篇，周一、三背誦英語(yǔ)單詞10個(gè)，加上日常行為規(guī)范抄寫(xiě)3遍、弟子規(guī)第二章抄寫(xiě)15遍，以及自定題目的作文一篇?！蓖瑫r(shí)備注以上作業(yè)每天必須完成，由當(dāng)日班長(zhǎng)收齊，晚自習(xí)前必須交給輔導(dǎo)老師處。

　　學(xué)校：教育方式還會(huì)據(jù)實(shí)際情況而調(diào)整

　　“都是為娃好!”“教育疏導(dǎo)室”一周姓負(fù)責(zé)老師稱，進(jìn)入“疏導(dǎo)室”的大部分學(xué)生都在教室不學(xué)習(xí)、抽煙、上課玩手機(jī)，老師實(shí)在管不住，才送進(jìn)“疏導(dǎo)室”，為避免耽誤學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生呆兩三天就回自己班級(jí)了。

　　對(duì)此，涇陽(yáng)縣涇干中學(xué)副校長(zhǎng)郭軍良介紹，最近幾年學(xué)生管理越來(lái)越困難，有些學(xué)生經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，班主任在教育過(guò)程中效果不明顯，向年級(jí)組申請(qǐng)后，組織有經(jīng)驗(yàn)的班主任及學(xué)校心理咨詢室的老師，對(duì)個(gè)別學(xué)生從心理方面進(jìn)行疏導(dǎo)。去年9月份，由學(xué)校學(xué)生自主委員會(huì)開(kāi)設(shè)“教育疏導(dǎo)室”，對(duì)經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)、學(xué)習(xí)思想不端正的學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　對(duì)于讓學(xué)生寫(xiě)《弟子規(guī)》及校規(guī)，郭軍良認(rèn)為，學(xué)生對(duì)校規(guī)的認(rèn)識(shí)不到位，強(qiáng)化這方面教育是有必要的。同時(shí)，課程學(xué)生都有預(yù)習(xí)案，老師會(huì)提前布置任務(wù)，學(xué)生自學(xué)后負(fù)責(zé)的老師會(huì)幫著答疑解難。通過(guò)“疏導(dǎo)室”學(xué)習(xí)后，對(duì)班級(jí)管理、學(xué)生行為規(guī)范都起到了一定的效果。

　　對(duì)于什么樣的教育方式更好?校方稱也在不斷地探索之中，后期會(huì)根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整。（來(lái)源：華商報(bào)）

大表哥

現(xiàn)在老師一怎么樣動(dòng)不動(dòng)就處罰