興平一初中生校內(nèi)遭欺凌 打人學(xué)生“回家反省”

以沫

最近一段時(shí)間，學(xué)生欺凌事件不時(shí)被上傳到網(wǎng)絡(luò)。雖然事情的起因，上傳網(wǎng)絡(luò)的目的各不相同，但校園暴力、學(xué)生欺凌事件的高頻次曝光，揭露出這已經(jīng)是一個(gè)不容再輕視的問(wèn)題了。前幾天，興平一所學(xué)校的學(xué)生小李被同學(xué)“欺凌”后，視頻再次被上傳網(wǎng)絡(luò)。

從小李(化名)家人提供的視頻可以看到，三名手持棍棒的學(xué)生正在對(duì)小李拳打腳踢。一名身穿紅色外套的學(xué)生用腳不停的踢踹小李。小李的家人告訴記者，這段視頻是在一個(gè)手機(jī)鏈接上翻拍的。等記者試圖打開(kāi)這個(gè)視頻鏈接時(shí)，發(fā)現(xiàn)這段視頻已經(jīng)被刪除。

1月13號(hào)下午，記者在興平市建坊村見(jiàn)到了視頻中被打的小李。昏暗的房間里小李用被子蒙住頭，可能是被欺凌后受到了驚嚇，他不愿意和任何人交流。在記者的耐心勸說(shuō)下，小李向記者講述了自己被欺凌的經(jīng)過(guò)。

記者:“你平時(shí)招惹他們了嗎?”

小李：“沒(méi)有?！?/font>

記者:“那他們?yōu)樯洞蚰?沒(méi)有原因嗎?”

小李：“我也不知道?！?/font>

記者：“打你的是一級(jí)同學(xué)不是一班的?”

小李：“嗯?！?/font>

記者：“你都認(rèn)識(shí)不?”

小李：“能?！?/font>

記者：“他們拿什么打的你?”

小李：“棍子，笤帚?！?/font>

記者：“幾個(gè)人?”

小李：“四五個(gè)呢?！?/font>

記者：“當(dāng)時(shí)誰(shuí)拿手機(jī)拍的?”

小李：“一個(gè)初三的娃。”

記者：“當(dāng)時(shí)打你的位置在哪?”

小李：“學(xué)校的廁所里。”

小李的姑姑告訴記者，小李今年14歲，在附近的湯坊一中讀初二。自幼父母離異，由爺爺奶奶一手拉扯大，性格比較內(nèi)向。1月7號(hào)這段視頻被發(fā)到網(wǎng)上家人看到后，心理十分難受。而小李也因?yàn)榭謶郑黄哿韬笠恢睕](méi)有去學(xué)校上學(xué)，成天躲在家里。

小李的姑姑：“娃現(xiàn)在就是這樣了，恐懼么，嚇得娃直接不去(學(xué)校)。娃也不出門，一天到晚就坐在炕上，娃就一直這樣抖著，半夜娃就被嚇醒了?！?/font>

小李的奶奶告訴記者，1月7號(hào)下午小李被欺凌后，放學(xué)回家也沒(méi)有告訴家人，就是悶悶不樂(lè)，直到家人看到了這段視頻才知道了事情的原委。小李的奶奶和叔叔也曾去學(xué)校討說(shuō)法，但是沒(méi)能和打人學(xué)生的家長(zhǎng)達(dá)成一致，于是他們選擇了報(bào)警。

小李的奶奶：“老師說(shuō)你把娃叫著來(lái)，娃就能認(rèn)清楚人了。我跑去以后他把視頻刪了，咋能這樣打娃呢，還放到網(wǎng)上了?這就是有(問(wèn)題)的，我就說(shuō)把人家家長(zhǎng)叫著來(lái)，咱當(dāng)面對(duì)證。還沒(méi)等著說(shuō)呢，你就把視頻刪了。我和老師說(shuō)不成，我兒子就報(bào)案了。”

這樣的校園暴力事件確實(shí)讓人氣憤。氣憤之余，讓人產(chǎn)生的疑問(wèn)是，整個(gè)欺凌的過(guò)程發(fā)生在學(xué)校的廁所里，那么校方對(duì)此這件事又是如何看待的呢?

在興平湯坊一中，小李所在的班級(jí)正在上課。朗朗的讀書(shū)聲和視頻中發(fā)生的欺凌事件顯得格格不入。湯坊一中初二年級(jí)組長(zhǎng)告訴記者，欺凌事件發(fā)生后，學(xué)校也第一時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查，原因可能是雙方發(fā)生了口角。而施暴者手中的棍棒是因?yàn)閷W(xué)校近期在施工，從工地上撿來(lái)的。

興平市湯坊一中初二年級(jí)組長(zhǎng)：“打架的原因就是學(xué)生之間的口角。在具體調(diào)查的原因就是受傷的這一方娃可能罵他呢，然后這幾個(gè)娃就聚在一起了。最近在施工，一個(gè)木棒，學(xué)生在垃圾堆里撿的樹(shù)枝，這么粗個(gè)樹(shù)枝。”

這名老師告訴記者，事發(fā)后小李的家長(zhǎng)確實(shí)來(lái)過(guò)學(xué)校，三方見(jiàn)面后小李家長(zhǎng)提出來(lái)賠償要求，但沒(méi)能和打人學(xué)生的家長(zhǎng)達(dá)成一致，于是小李家長(zhǎng)才報(bào)了警。不過(guò)目前打人學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)向小李及他的家人登門致歉，他們也愿意承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)償。

興平市湯坊一中初二年級(jí)組長(zhǎng)：“當(dāng)天中午就通知家長(zhǎng)來(lái)了，還讓家長(zhǎng)下午把孩子都領(lǐng)來(lái)，咱三方取證。打人方的三個(gè)家長(zhǎng)都來(lái)了，娃也來(lái)了，娃把當(dāng)天的經(jīng)過(guò)都寫(xiě)到紙上了。(打人方)的家長(zhǎng)也很配合，那現(xiàn)在傷害已經(jīng)造成了，咱力爭(zhēng)把最后的損失降到最低。”

當(dāng)記者問(wèn)到，校方如何處理這件事時(shí)，另外一名老師則說(shuō)，目前就是“批評(píng)教育”。初二年級(jí)組長(zhǎng)解釋說(shuō)說(shuō)，校方目前只能等雙方家長(zhǎng)就賠償事宜達(dá)成一致后，再對(duì)打人學(xué)生進(jìn)行懲罰。

興平市湯坊一中老師：“對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)沒(méi)有啥，只能是批評(píng)教育。”

興平市湯坊一中初二年級(jí)組長(zhǎng)：“全部讓家長(zhǎng)把娃領(lǐng)回去，回去反省。等著雙方家長(zhǎng)把這個(gè)事情處理完了之后，不再發(fā)生矛盾之后，下一步才是咱們校對(duì)這三個(gè)學(xué)生的處理?！?/font>