六月第一期參選作文：我好想成為一個音符

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渭城二初中 七年級十班 李岫澤 指導(dǎo)老師 楊雪玲

  青山、綠水、小橋，卻無人家，只是依稀看見兩只纏綿飛舞的蝴蝶，這看似美麗的景象中，蝴蝶卻有說不出的痛。只有在那撫琴人的耳旁低低私語。琴人會意，“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。一段曠世的絕戀便如流水般瀉了出來，沖垮心的堤岸，傾瀉而下……
    愈發(fā)感受曲中的意境，愈發(fā)融入旋律的起伏，此時愿化作一個小小的音符，便也死而無憾了，沉默著走進那惆悵而無盡的美景中，隨著那時快、時慢、時輕、時重的旋律交織、旋轉(zhuǎn)，隨著雙蝶之戀在那無盡的愁緒中徘徊?？蓞s是淺淺地徘徊于表面，不是不想，而是不能，是那一顆羞澀的心擋住了去路。只能與樂曲輕掠那愁緒的心間。妄圖去讀懂那雙蝶的纏綿戀事，可卻再也不行了，當我再以一顆成熟的心去找她時，也許就再也找不到了。
    因為那時我的心上會刻滿了人生的閱歷而再也看不到那樣純凈的愛戀了，也許永遠都沒機會去懂了。只好隨著樂曲，伴著蝴蝶，披著散落一地的夕陽遠遠飛去，收入撫琴人手中。
    華美的樂章轉(zhuǎn)瞬即逝，而我卻不愿被收回，孤零零地飄在這看似美麗的山水之間，看似悠閑，心中卻有股說不出的落寞，說不出的愁緒。又好像明白了些什么，可又是一片混沌，不敢再去觸碰那心靈的禁區(qū)，只怕是一觸即碎，一觸即碎……我明白了嗎？我能明白嗎？好想成為一個音符再去游歷那絕美的故事；好想融進那低低傾訴的呢喃的樂章，用心感悟。
    緊緊握住手中的琴弦，生怕那是一場透明的夢，欲說盡心中無限愁緒，卻又欲語還休，欲語還休……只有回到人身，逃離那音樂的世界。不是不想感受，而是害怕，不是怕那婦孺皆知的絕戀之事催我淚下，而是怕那低低傾訴的呢喃害我滿面晶瑩……
    老師評語：深深喜愛音樂的作者愿化作一個小小的音符，游歷于山水之間，這是多么美好的愿望！文章立意新穎，想象豐富，語言優(yōu)美。

好習作