六月第一期參選作文：我好想成為一個音符

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渭城二初中 七年級十班 李岫澤 指導(dǎo)老師 楊雪玲

  青山、綠水、小橋，卻無人家，只是依稀看見兩只纏綿飛舞的蝴蝶，這看似美麗的景象中，蝴蝶卻有說不出的痛。只有在那撫琴人的耳旁低低私語。琴人會意，“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。一段曠世的絕戀便如流水般瀉了出來，沖垮心的堤岸，傾瀉而下……
    愈發(fā)感受曲中的意境，愈發(fā)融入旋律的起伏，此時(shí)愿化作一個小小的音符，便也死而無憾了，沉默著走進(jìn)那惆悵而無盡的美景中，隨著那時(shí)快、時(shí)慢、時(shí)輕、時(shí)重的旋律交織、旋轉(zhuǎn)，隨著雙蝶之戀在那無盡的愁緒中徘徊。可卻是淺淺地徘徊于表面，不是不想，而是不能，是那一顆羞澀的心擋住了去路。只能與樂曲輕掠那愁緒的心間。妄圖去讀懂那雙蝶的纏綿戀事，可卻再也不行了，當(dāng)我再以一顆成熟的心去找她時(shí)，也許就再也找不到了。
    因?yàn)槟菚r(shí)我的心上會刻滿了人生的閱歷而再也看不到那樣純凈的愛戀了，也許永遠(yuǎn)都沒機(jī)會去懂了。只好隨著樂曲，伴著蝴蝶，披著散落一地的夕陽遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛去，收入撫琴人手中。
    華美的樂章轉(zhuǎn)瞬即逝，而我卻不愿被收回，孤零零地飄在這看似美麗的山水之間，看似悠閑，心中卻有股說不出的落寞，說不出的愁緒。又好像明白了些什么，可又是一片混沌，不敢再去觸碰那心靈的禁區(qū)，只怕是一觸即碎，一觸即碎……我明白了嗎？我能明白嗎？好想成為一個音符再去游歷那絕美的故事；好想融進(jìn)那低低傾訴的呢喃的樂章，用心感悟。
    緊緊握住手中的琴弦，生怕那是一場透明的夢，欲說盡心中無限愁緒，卻又欲語還休，欲語還休……只有回到人身，逃離那音樂的世界。不是不想感受，而是害怕，不是怕那婦孺皆知的絕戀之事催我淚下，而是怕那低低傾訴的呢喃害我滿面晶瑩……
    老師評語：深深喜愛音樂的作者愿化作一個小小的音符，游歷于山水之間，這是多么美好的愿望！文章立意新穎，想象豐富，語言優(yōu)美。

好習(xí)作