3月27日見(jiàn)報(bào)作品《籠中悲影》《 美》

作文課編輯

籠中悲影
    渭城二初中 八年級(jí)十班 任斯宇 指導(dǎo)老師 楊雪玲
    漫漫的日，漫漫的夜，是誰(shuí)舉起邪惡的武器，將遠(yuǎn)處沉靜的心打穿？茫茫的路，茫茫的天，是誰(shuí)編織欲望的籠，將天邊飛舞的翅囚圈？渺渺的煙，渺渺的霧，是誰(shuí)握緊金錢的匕首，將對(duì)岸戰(zhàn)栗的音割斷……
    百年前，它們陪伴我們共度春花秋月，百年后，它們卻讓我們垂津垂涎；百年前，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著聽(tīng)它們歌唱自然，百年后，我們提著竹籠興趣盎然地傾聽(tīng)它們的無(wú)奈。人類的青睞到底是幸運(yùn)還是災(zāi)難？欲望的終結(jié)是熱愛(ài)還是占有？
    穿過(guò)繁鬧的集市，你終要聽(tīng)到那被禁錮的聲音——十多只小鳥兒被囚禁在同一個(gè)籠子里，不安地拍動(dòng)翅膀，那不斷地撞擊承載著內(nèi)心的苦悶和身體的痛楚。烏黑的八哥，眼睛迷離地閃爍，呆呆地立在架上，金黃的嘴含糊而飛快講著它并不懂也不愿懂的語(yǔ)言，它只是用這古怪的語(yǔ)言來(lái)免除人類憤怒的發(fā)泄。你也許可以認(rèn)為它喜愛(ài)說(shuō)話，但你不能相信它樂(lè)意說(shuō)這本不屬于也不可能屬于它的語(yǔ)言。
    曾一次，一只翠綠的鸚鵡跌落在我的身邊。它瘋狂地向前奔著，即使那顯得是力不從心的。果然，它又一次摔倒了，我們抓住了它。然而它像是觸了電般，用尖尖的嘴狠狠地啄著我們的手。原本小巧兒溫馨的它驀然顯得如蛇般兇惡而矯健，在我們的手中極不安分的抽搐，像是落入狼窟的羊。雖然我們檢查的是傷。后來(lái)每當(dāng)我路過(guò)那在籠中跳躍的鳥，便不由想起那早已飛走的鸚鵡，它一定也曾同那些籠中的同類一樣失去了自由，一定也曾受到人類的踐踏，不然它是那么強(qiáng)烈地報(bào)復(fù)我們的善意呢？它已清楚地明白那籠里的冰冷，它的耳邊只是討價(jià)還價(jià)而不再有風(fēng)的吹拂與天空的號(hào)召，它是太害怕失去自由了！
    鳥類是地球上滅絕最快的動(dòng)物之一，原本種類繁多，成群結(jié)伴的它們?nèi)缃駴](méi)有了食物，沒(méi)有了住所，它們甚至不如乞丐，因?yàn)樗鼈冞€要被人類蠶食、折磨，它們是奴隸。鋪天蓋地的紅嘴鷗不見(jiàn)了，一字排開(kāi)的大雁像是天邊短短的感嘆符號(hào)，一晃而過(guò)就無(wú)影無(wú)蹤。這是對(duì)命運(yùn)的感嘆嗎？這些天空的精靈不知什么時(shí)候成了我們的珍饈，像禁在籠中不散的影，等待著生命的夜鐘。
    我們活在這個(gè)廣闊的世上，鳥兒也如此，天空是屬于這熱愛(ài)自由的生靈的，不要用我們欲望的籠，去禁錮這振翅高飛的背影……
    老師點(diǎn)評(píng)： 每日清晨那清脆的鳥鳴聲把我們從睡夢(mèng)中驚喜，那是一種愜意；空曠幽靜的山林中靜靜去傾聽(tīng)那歡快的鳥語(yǔ)，那是一種安寧；抬頭仰望天際間飛過(guò)的整齊的雁影，那是一種釋然。然而欲望的籠卻禁錮了這振翅高飛的背影，那又是一種怎樣的悲哀！
   
   
    美
    陜科大附中 七年級(jí)八班 韓文婷
    她美的灑脫，美的自然，美得讓人不可比擬。
    走進(jìn)校園，濃厚的黃昏味還未散去，清晨的小水珠還未睡醒，她就悄悄地走到了我們的身邊。
   “娜姐！”同學(xué)們都親切地用這個(gè)稱呼來(lái)稱謂她。自然而綿長(zhǎng)的卷發(fā)，隨性的打扮，外加一副成熟與幼稚相結(jié)合的嗓音，一切在我看來(lái)，都是那么的美，那么的特殊。
    她有時(shí)候像牡丹，花中之王，美得獨(dú)特；有的時(shí)候卻像大樹，用自己的身軀為周圍的小草們遮風(fēng)擋雨。
    而我們，她的學(xué)生，就是那一棵棵軟弱、急需關(guān)懷的小草。
    我們的班主任，年紀(jì)輕輕，正是花兒一般的年齡，她用她獨(dú)特的活力帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。
    記得那一次歌詠比賽，我們班在她的帶領(lǐng)下，奪得了第一名的桂冠。掌聲、鮮花、榮譽(yù)撲面而來(lái)，我們卻沒(méi)有迷失。因?yàn)樗嬖V過(guò)我們：“只有努力，才會(huì)成功！”是啊，為了這次比賽，我們付出了太多太多，娜姐也付出了很多。她跑前跑后，請(qǐng)音樂(lè)老師，準(zhǔn)備歌詞……看著她忙碌的背影，我們于心不忍。她嗓子啞了，感冒了，有時(shí)眼皮緩緩地垂下來(lái)，可是一直有一股信念支撐著她，支撐著她那搖搖欲墜的眼皮。她跟我們一起來(lái)練唱，一起學(xué)唱，像一個(gè)小學(xué)生圍著音樂(lè)老師問(wèn)東問(wèn)西，偶爾還調(diào)皮地輕輕一笑。娜姐用她那頗有震撼力的嗓音征服了在場(chǎng)的所有觀眾、評(píng)委，掌聲就是對(duì)我們、對(duì)她最好的回報(bào)。
    一起哭，一起笑，一起都是那么的唯美……
    她的活力，與大家共進(jìn)退的精神，也許就是一種美。
    惆悵、皺眉，成了娜姐煩心是的代名詞。同學(xué)們不乖、不懂事，可能對(duì)她來(lái)講，會(huì)很傷心，很難過(guò)，所以她憂愁。每當(dāng)看到娜姐那緊縮在一起的眉骨，我都恨不得用手去掰開(kāi)它，把“倒八字”眉掰成清純可愛(ài)的“柳葉眉”。前幾天，娜姐把我叫到辦公室，詢問(wèn)我如何能調(diào)動(dòng)起大家的學(xué)習(xí)興趣。那快速眨動(dòng)的眼睫毛、半抿著的嘴唇、不斷晃動(dòng)的鋼筆……一切都是那么的焦急，仿佛我們互換了身份。
    也許，我們做學(xué)生的，也未能做到這般悉心詢問(wèn)……
    這種焦急，勤懇，在我看來(lái)，也許就是一種美。
    美，是抽象的，是無(wú)形的，是用心去感受的。
    娜姐的美，我看到了，我們大家都看到了，同樣是無(wú)形勝有形。
    編輯點(diǎn)評(píng)：文章立意獨(dú)特，和一般對(duì)老師的描寫手法不同，親切中又有著濃濃師生情，作者在描寫娜姐的一言一行中，無(wú)不體現(xiàn)著她的美。