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2012-3-28 03:52 上傳
小林(右一)坐在板凳上,奶奶的衣服被他劃破本報(bào)記者李媛攝
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2012-3-28 03:52 上傳
小林的家屬和親戚趕到了醫(yī)院本報(bào)記者侯建勛攝 “奶,給我50塊錢(qián)。”
“要這多錢(qián)干啥呢?”
“你不管,給不給?”
“我沒(méi)有那么多錢(qián)?!?br />
“那我就喝藥呀。”
旋即,13歲的小林(化名)拿起手中的農(nóng)藥瓶子,就往嘴里灌……
事件
要錢(qián)被拒后喝了農(nóng)藥
昨日下午2時(shí)許,咸陽(yáng)市中心醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科,重癥監(jiān)護(hù)室。
因沒(méi)有床位,剛洗過(guò)胃的小林打著點(diǎn)滴,疲憊地站在病房的一側(cè)。
他將頭深埋于胸,偶爾抬頭,用驚恐的眼神望著來(lái)回穿梭的醫(yī)護(hù)人員,隨即又迅速將頭低下。即便是這一瞬間,他臉上的淚痕也是格外顯眼。
問(wèn)及喝藥原因,小林說(shuō),老師讓下午給貧困生捐款,老師讓他們根據(jù)自身情況自愿捐款,但他問(wèn)了周圍的同學(xué),他們表示都要捐,這才向奶奶要錢(qián),但是他并沒(méi)有告訴奶奶要錢(qián)的原因。
“盡管孩子現(xiàn)在沒(méi)事,但還是要做常規(guī)檢驗(yàn),畢竟是毒藥,我們要確保萬(wàn)無(wú)一失?!贬t(yī)生告訴小林身旁的家屬。
小林是渭城區(qū)窯店中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生,今年13歲,家在距學(xué)校不遠(yuǎn)的窯店街道。小林的父母常年在外打工,他從出生起就和奶奶生活在一起,平時(shí)由奶奶照顧起居。
據(jù)小林的奶奶說(shuō),昨日上午放學(xué),她像往常一樣做好了飯,等著小林回家。小林回到家中,突然提出要50元錢(qián)。以往的時(shí)候,如果小林要三五元錢(qián),她都會(huì)滿足孩子。而這一次,小林依然沒(méi)有告訴她要錢(qián)的用途,她覺(jué)得孩子要得太多了,本就貧困的家庭容不得她亂花錢(qián)。
正在她為不能滿足孩子這一次要求難過(guò)的時(shí)候,小林用刀將她的羽絨背心劃破,繼續(xù)要錢(qián)。
她依然沒(méi)有給。
看到索要無(wú)望,小林拿起家中的農(nóng)藥瓶,打開(kāi)蓋子就往嘴里灌。
“早知道就給他了?!辈》坷?,小林的奶奶不停地呢喃著這句話,老人的眼睛里含滿了淚水?!八麆偤纫稽c(diǎn),我就趕緊過(guò)去奪下瓶子,將嘴掰開(kāi),讓他吐掉,估計(jì)他喝得不多。”
不久,鄰居便聽(tīng)到了小林奶奶的呼叫聲,齊力將孩子送往當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院。但衛(wèi)生院由于醫(yī)療條件簡(jiǎn)陋,建議將孩子送往大醫(yī)院,鄰居們這才撥打了120。
下午3時(shí)許,小林在西安打工的母親趕到了醫(yī)院。得知孩子暫時(shí)沒(méi)事,這位母親才長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。
“以前為要錢(qián),他喝過(guò)一次藥,他媽打他之后,也試圖喝過(guò)一次藥,但都被我們攔了下來(lái)。”奶奶說(shuō),小林的父母都不在身邊,她盡量滿足孩子的需求,但即便如此,孩子的脾氣還是不好,經(jīng)常因?yàn)楝嵤赂鏇_突。
校方
孩子平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)不錯(cuò)
窯店中學(xué)政教處鐘主任說(shuō),下午上學(xué)前,一位鄰居給孩子請(qǐng)假,他們才得知了這個(gè)消息。但作為小林的老師和校領(lǐng)導(dǎo),對(duì)小林做出這樣的事情表示震驚。
“這孩子平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)不錯(cuò),也很外向、好動(dòng)。我前幾天還表?yè)P(yáng)他了,如果不是你們的采訪,我根本沒(méi)辦法把孩子在學(xué)校和在家中的表現(xiàn)想成一個(gè)人?!毙×值陌嘀魅握f(shuō),關(guān)于小林多次試圖喝藥的事情,她也是剛聽(tīng)說(shuō)。在此之前,家長(zhǎng)并沒(méi)有將此事告知她?!耙蝗?,我們能早早教育孩子,說(shuō)不定這樣的事情就不會(huì)發(fā)生?!?br />
班主任的說(shuō)法得到小林奶奶的證實(shí)。奶奶表示,以前他們攔下小林喝藥之后,就滿足他的一切要求,并在小林的要求下,沒(méi)有將此事通知學(xué)校。
鐘主任表示,窯店中學(xué)每年三月份都會(huì)開(kāi)展向貧困生捐款的活動(dòng),最近幾日班主任也在各班動(dòng)員孩子捐款。“我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),按照自己情況,采取自愿原則,根本沒(méi)有強(qiáng)迫孩子捐款,只是一份愛(ài)心?!?br />
“按每年的慣例,孩子大多捐兩三塊錢(qián),老師才捐十幾二十塊?!辩娭魅温?tīng)到孩子要50元,感到無(wú)法理解。“這件事情也給我們敲了警鐘,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我們要對(duì)這些留守兒童多一些關(guān)愛(ài)?!?br />
鐘主任說(shuō),窯店中學(xué)屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),每個(gè)班級(jí)有約30%的留守兒童。此事發(fā)生后,校方將會(huì)引起足夠重視,加強(qiáng)與留守兒童家長(zhǎng)之間的溝通,關(guān)注孩子心理健康,與家長(zhǎng)、社會(huì)共同教育孩子。
心理專家
情感上的缺失導(dǎo)致孩子行為過(guò)激
陜西省慈善協(xié)會(huì)心理咨詢?cè)行母敝魅魏斡癫耪f(shuō),小林從小和奶奶長(zhǎng)大,家庭系統(tǒng)不完全,父母情感的缺失讓孩子心理失衡,缺乏足夠的安全感。更多的時(shí)候,這個(gè)家庭會(huì)以足夠的物質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)情感上的缺失。如此一來(lái),孩子養(yǎng)成了固定的模式,一旦得不到滿足,就會(huì)爆發(fā)強(qiáng)烈的抵觸心理。
“像小林這樣的孩子,在家庭情感失衡后,多會(huì)選擇在朋友圈中以物質(zhì)體現(xiàn)自己的價(jià)值。所以他希望家庭滿足他的物質(zhì)需求,以支持他的價(jià)值體現(xiàn)?!焙斡癫耪f(shuō),他的需求沒(méi)有得到滿足就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子,傷了自尊。
何玉才說(shuō),小林長(zhǎng)期和奶奶生活,應(yīng)和老人關(guān)系更親密,但他恰好處在青春期,叛逆心理讓他內(nèi)心失衡。
小林在需求失衡后,與其他孩子不同的是,選擇了一種“軟暴力”,即對(duì)自己身體的傷害和懲罰。小林的矛頭不是社會(huì)而是自己的軀體,用這樣的方式達(dá)到某種目的是可怕的,也是非常令人擔(dān)憂的。
“如今,留守兒童問(wèn)題也是社會(huì)各界的一個(gè)難題。在當(dāng)前情況下,社會(huì)給予他們更多的是物質(zhì)上的關(guān)注,而這些孩子最需要的恰恰是心理上的幫助。”何玉才說(shuō),引起留守兒童問(wèn)題的主要因素,還是他們?cè)谇楦猩系娜笔?,社?huì)應(yīng)該平衡他們生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
何玉才建議,在小林生長(zhǎng)的特殊時(shí)期,父母應(yīng)該盡可能多地陪伴在他的身邊,因?yàn)榕匀藷o(wú)法替代父母的情感;學(xué)校也應(yīng)該更多的關(guān)注這個(gè)孩子,從各個(gè)方面給予他關(guān)心和照顧,讓他感受到另一種關(guān)愛(ài);媒體和公益機(jī)構(gòu)也能夠關(guān)注到留守兒童這一社會(huì)現(xiàn)象,給他們以心理輔導(dǎo)和幫助。
本報(bào)記者李媛(●獎(jiǎng)勵(lì)線索提供者李先生100元)
◎記者手記
要如何關(guān)愛(ài)你留守兒童
采訪過(guò)程中,小林很少說(shuō)話,與記者的整個(gè)對(duì)話,也是在極低的聲音下進(jìn)行,基本上是問(wèn)一句答一句。在這個(gè)面孔清秀、脾性乖巧的孩子面前,跟他的老師一樣,我也難以將他想象成在家中用刀威脅奶奶的面孔。
小林的母親,聽(tīng)到消息后急忙趕到醫(yī)院;他的父親,打工的地點(diǎn)在銅川,一時(shí)半會(huì)還無(wú)法趕回。
而他的奶奶,站在一旁,眼中含著淚花,心疼地望著疲憊的孫子,還不停地說(shuō)“該咋給人家父母交代,早知道就把錢(qián)給他了”。
或許,就是這樣的原因,奶奶曾對(duì)他百依百順。
此時(shí),我們不愿將一切的責(zé)任推給年輕的父母。他們?yōu)榱松?jì),外出打工,尋求更加豐厚的經(jīng)濟(jì)收入,給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境。
他們?cè)谕饷嫘量啻蚱吹耐瑫r(shí),將剛一出生的孩子留給了年邁的老人。常言道,隔輩人更親。老人以他自己的方式來(lái)寵愛(ài)孩子,因?yàn)楦改覆辉谏磉叄瑢?duì)于孩子的要求盡量滿足。經(jīng)常不在家的父母,偶爾回到家中,對(duì)待孩子也是倍加寵愛(ài)。
即便如此,孩子卻仍然無(wú)法滿足父母帶給他們的情感需求。小林要那么多錢(qián),是去捐助貧困學(xué)生,還是別有用處?我們不得而知。但他曾說(shuō):“別的同學(xué)都要捐了?!?br />
他不想跟別的孩子不一樣!同樣,他也渴求父愛(ài)和母愛(ài)。但這一切,在他一出生,父母的選擇就讓他和別人不一樣了。
小林所在學(xué)校有那么多的留守兒童,校領(lǐng)導(dǎo)坦言,因?yàn)檫@些孩子父母在外打工,學(xué)校多以電話進(jìn)行互動(dòng)溝通。我們想想,在外打工的父母,又如何得知家中孩子近期的情況?青春期的叛逆、煩惱又如何傾訴?
小林并不是個(gè)例,不過(guò)他成了這些留守兒童的極端案例。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的城鎮(zhèn)居民選擇外出打工,將老人和孩子留在家中,每到春節(jié)又如候鳥(niǎo)般回巢,短暫停留后又奔赴遠(yuǎn)方。孩子的成長(zhǎng)便成了老人和社會(huì)的責(zé)任。
儼然,留守兒童問(wèn)題已成為一個(gè)社會(huì)普遍現(xiàn)象,他們也逐漸成了一個(gè)不容忽視的群體。
家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)、公益機(jī)構(gòu)都需要給他們更多的關(guān)愛(ài)。
他們的問(wèn)題,或許需要更多人的努力! |