6月 4 日見報作品：《夢里花落知多少》《感謝媽媽》《咸陽的美景》

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夢里花落知多少

    渭城二初中 八年級八班 王丫凡 指導老師 李迎樂

    風似遙遠的回音，追尋著夢的翅膀，于一片喧囂浮躁中，獨處僻靜之角，捧一本唐詩宋詞，在晴茗的煙氣和書香之中，傾聽那來自遠古卻清晰貫耳的聲音，走進了一場繁華的美夢。

    一勾彎月在冷凝處低懸，輕寒如水，明凈如紗，詩人一聲長嘆，涌起層層墨愁，你的一生因為沒有與世俗之污濁同流，而注定要忍受“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨。然而你傲然灑脫將那些鄙夷、不解、挫折、困苦磨練釀成一壺又一壺酸澀中透著甘甜的酒水，酒入豪胸，脫口而出的是三分豪情萬丈，剩下的七分便成了盛唐的多彩江山，你借酒澆愁卻仰天大笑感慨：“我輩豈是蓬篙人”，你便訪青山綠水，卻情系大唐，惆悵“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。”你的人生如同一場絢麗火花，燦爛了漆黑的夜空，當我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你--詩仙李白

    是深遠小樓中輕聲吟唱的七國之君嗎，是寂寞惆悵的詩人嗎？我的腳步是否驚醒了你沉淪的夢，宮殿的喧囂不適合你，南唐的覆滅不是你的錯，上天本讓你做一個瀟灑的詩人，而命運卻偏將你置于那張龍椅之上，從帝王到囚徒，你備嘗世事浮沉，人心炎涼，你傾訴“一江春水向東流”的愁苦，吟詠流水落花春去也得感傷，感嘆“別時容易見時難”的凄涼，你那點點滴滴，絲絲縷縷的心緒都盡在這字眼之中了，使人為之心傷，為之難忘，你的人生，似曉風牽出的殘月，靜靜地揮灑著幽幽清輝，照在一彎曲譚，有無盡的滋味，凄美的惹人落淚，當我回望歷史，隱藏在史冊深處的，不是身處帝王的你，而是作為詩人的你--李煜。

    是誰尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚？是誰在滿地黃花堆積的深遠中低吟？不錯，就是你李清照！曾記得黃昏泛舟，“驚起一灘白鷺”，曾記得雨夜難眠“應是綠肥紅瘦”，曾記得憂愁難解，“人比黃花瘦”，曾記得將強如斯“生當做人杰，死亦為鬼雄”……走近你，只為感悟那份隱藏在你困苦磨練下的那份堅強，那份神話傳奇；走近你，只為感悟你那份洋溢芳香與苦澀交融的靈魂，你的人生就像是一朵飽經(jīng)挫折的花，花零葉謝，卻本著最后一絲的美麗，點綴了世界，當我們回望往昔，在一片恍惚迷離中，清晰的是你憔悴卻堅強的身影。

    一個飄雨的午后，獨倚窗口，捧一本唐詩宋詞暗自吟誦，看著那落花旋轉(zhuǎn)于秋風中，傾聽來自遠古的厚重之聲，走進了一場繁華美夢。

    老師點評：詩仙李白的傳奇人生，在作者的生花妙筆之下熠熠生輝；南唐后主李煜命運中不平凡的色彩，作者以慨嘆惋惜之筆，描繪的淋漓盡致；女中豪杰李清照，在作者憂思哀愁卻不失豪壯的筆墨下，呈現(xiàn)的立體飽滿。穿越歷史的夢境，一個個傳奇形象在我們面前呈現(xiàn)。

感謝媽媽

    道北鐵小 四年級一班 趙梓軒 指導老師 周紅霞

    人的一生都能得到幫助。父母的養(yǎng)育，老師的教誨，朋友的關(guān)心。我們成長的每一步，都有人指點……那么，是誰點燃我們的生命之火？是父母。是誰陪伴著我們成長?是父母。父母，這個平凡而又偉大的詞語，深深地滋養(yǎng)了我幼小的心靈。

    記得有一次，我生病了，吐了好幾次，媽媽趕忙帶我去醫(yī)院看病。路上，一陣陣寒風吹來，我不由得打了個寒顫，媽媽脫下自己的外套披在我身上，嘴上還不停的說:“快穿上，小心著涼?！钡结t(yī)院時，媽媽又忙前忙后的為我繳費、取藥，直到我打上吊針，媽媽才有空休息一下。我昏昏沉沉的睡著，是媽媽在床邊陪著我，一會量體溫，一會讓護士換吊瓶。

    吊針打完時已經(jīng)是第二天了，等我睡醒時，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛紅紅的，這才知道媽媽一晚上都沒睡。媽媽把我從醫(yī)院帶回家，安頓好我以后，又匆匆忙忙去上班了?？粗鴭寢屆β档纳碛埃业难蹨I不由自主地流了下來。

    “世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。”媽媽的愛最廉價，不要你任何回報，她都在心甘情愿地付出著；媽媽的愛最昂貴，沒有什么東西可以回報，這種愛一旦念及，就會美好得讓你覺得自己是最幸福的人。母愛，每一個人擁有著。

    媽媽，每天都是您辛辛苦苦的接送我，也只有您在我生病時陪伴著我。每當過節(jié)時，總會是您給我一個意外的驚喜；還有，每當我考試不理想，總是您給我信心……從我只會哇哇啼哭，到我喃喃學語時，從我第一次跌跌撞撞走路，到第一天上學，并成為一名優(yōu)秀的少先隊員，這其中，不知包含您多少的愛。

    然而，再回頭看看您的臉龐，不知增添了多少皺紋，您卻把它戲說成笑容走過去的地方，您的坦然讓我感動。

    媽媽，我還想對您說：“謝謝您！您不但無私，從不計較付出，不要回報，而且用愛包容我的一切?！?/div>

    教師點評：本文小作者敘述了媽媽在她生病時所付出的愛使人感動。句子簡潔，不拖泥帶水，結(jié)尾自然。

咸陽的美景   
    天王小學 三年級一班 劉韞豪  指導老師 張鵬霄
    吃過晚飯，我和媽媽去散步。馬路上燈火輝煌，大街小巷人來人往，車水馬龍，每個人都喜氣洋洋。    漫步來到鐘樓廣場，周邊五彩繽紛的燈光一下吸引住了我。它們由橫豎條狀的燈相交而成，勾勒出了大樓的輪廓，把大樓裝扮得燦爛無比；有的掛在樹上，長長的，一閃一閃，就像春姑娘迷人的金發(fā)在風中飄動；有的從鐘樓頂直垂而下，像金色的瀑布，仿佛要把人們帶人仙境。
    忽然傳來美妙的音樂，覓聲向前，音樂噴泉呈現(xiàn)在面前。隨著音樂的節(jié)奏，噴泉忽高忽低，忽緩忽急，一會兒像燃放的煙花；一會兒像翩翩起舞的少女；一會兒又像在池中大聲歌唱的巨人……這噴泉還會變色呢！紅色時，滿地都是燃燒的火焰；藍色時，小小的噴泉池就變成了蔚藍的大海；綠色時，就變成了一片茂密的森林；多彩時，你又會被拉進五彩的春天。    欣賞著眼前這美麗的彩燈及變幻無窮的音樂噴泉，我興奮不已，為美麗的家鄉(xiāng)——咸陽，感到驕傲和自豪?？墒菋寢尭嬖V我，幾年前還沒有鐘樓廣場，這里是一片狹窄破舊的古城區(qū)，低矮的土墻房，木制的門窗，店面的門也是用木板一塊塊拼接起來的；狹窄、坑洼的街道，遇到下雨，便積水成河，一切都顯得破爛不堪。雖說它歷史悠久，但與西咸一體的大都市極不相融，所以為了改善我們的生活環(huán)境，政府進行了舊城改造，呈現(xiàn)出了眼前這美麗的景色。
    看美麗的街燈，賞千變?nèi)f化的噴泉，使我對美麗的家鄉(xiāng)——咸陽，更加熱愛了。    老師點評：小作者年齡雖小，但觀察細致，意象豐富，描繪生動，語言流暢，今昔對照，生發(fā)出熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的感情。